Совершенствование педагогического руководства курсантскими коллективами высших военно-учебных заведений : На опыте Ульяновского высшего военно-технического училища

• Автор: Купцов, Александр Ильич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ульяновск
• Количество страниц: 236 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. Теоретические основы педагогического руководства курсант
скими коллективами военных вузов.
1.1 Сущность и содержание педагогического руководства курсантски
ми коллективами
1.2. Особенности педагогического руководства курсантскими коллек
тивами на разных этапах его развития.
1.3 Система педагогического руководства курсантскими коллективами
в военных учебных заведениях.
1.4. Психологопсдагогическая характеристика содержания и функций
ф педагогического руководства курсантами в различных видах деятельности из опыта работы УВВТУ
Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по совершенствованию пе
дагогического руководства курсантскими коллективами
2.1. Основные направления и педагогические условия совершенство
вания руководства курсантскими коллективами
2.2. Критерии оценки эффективности педагогического руководства
коллективом курсантов училища
2.3.Организация и результаты опытноэкспериментальной работы по
совершенствованию педагогического руководства курсантскими коллективами .
Заключение.
Список использованной литературы


По своему содержанию педагогическое руководство коллективом курсантов является творческой деятельностью командования, органов воспитательной работы, преподавателей, общественных организаций и актива, направленной на достижение высоких результатов в обучении и воспитании курсантов. Основными критериями оценки эффективности педагогического руководства учебными коллективами курсантов военных училищ являются: степень реализации должностными лицами целей и задач руководства курсантским коллективом; уровень развития курсантского коллектива; эффективность воспитательного воздействия коллектива на личность. Они представляют с собой программу деятельности по изучению результативности управленческого педагогического труда руководителя и конкретную задачу его совершенствования. Структура диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы и приложений. ГЛАВА 1. Качественное выполнение намеченной программы реформирования и развития высшего образования, решение весьма важных и ответственных задач, определенных в федеральном законе «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также Постановлении Правительства России года № 0 «Об утверждении типового положения о военном образовательном учреждении высшего профессионального образования» во многом зависят от повышения качества и эффективности управленческой деятельности руководителей вузов, в том, числе и высших военно-учебных заведений. В связи с этим исключительную важность приобретает разработка научных основ педагогического руководства коллективом курсантов. Сегодня нельзя ориентироваться только на сложившийся опыт руководства, необходимы его глубокий анализ, обобщение и создание на этой основе научных рекомендаций. Сегодня, как никогда необходимо внедрять современные формы, стиль и методы руководства, привести их в соответствие с нынешними реалиями []. Оценка обстановки и принятие решения вытекают из понимания руководителями задач, поставленных перед высшей военной школой Президентом и Правительством России, Министром обороны. Совершенствование руководства коллективом курсантов училища на нынешнем этапе требует правильного уяснения ближайших и перспективных целей своей работы, всесторонней и правильной оценки состояния дел в коллективе, принятия решений и выбора способов их осуществления. Совершенствование понимается в основном как изменение к лучшему. Совершенствование представляет процесс достижения лучшего, более эффективного состояния. Оно может быть достигнуто путем комплексных изменений и т. В нашем случае - это учет определенных условий и направлений при организации педагогического руководства курсантскими коллективами. В работе по совершенствованию подготовки курсантов военных училищ важная роль отводится педагогическому руководству курсантскими коллективами. О его качестве и эффективности свидетельствуют результаты сдачи экзаменационных сессий, междисциплинарных комплексных экзаменов, защиты выпускных квалифицированных работ, состояние воинской дисциплины, соблюдение норм морали и нравственности, уровень развития коллектива и степень его влияния на развивающуюся личность []. Вместе с тем, конечный результат качества подготовки молодых офицеров, эффективность педагогического руководства курсантскими коллективами оцениваются не только по названным показателям, но и, по отзывам из воинских частей, организаций и учреждений Вооруженных сил, куда уехали служить выпускники училищ. И эти показатели наиболее полно характеризуют работу всех тех, кто занят в педагогическом процессе, организовывает и руководит им. Имеющиеся результаты в научно-педагогической деятельности, полученные отзывы на выпускников позволяют судить о том, что в целом учебно-воспитательная работа в училище организована правильно. В результатах учебы, в том, что большинство выпускников училища успешно работают в войсках, показывают себя идейно зрелыми военными специалистами, видны положительные итоги деятельности руководителей курсантских коллективов, всего профессорско-преподавательского состава училища.