Система развивающего взаимодействия учитель-наставник-студент как фактор профессионального становления будущего учителя

Система развивающего взаимодействия учитель-наставник-студент как фактор профессионального становления будущего учителя

Автор: Багдасарян, Ардемис Арамовна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Сочи

Количество страниц: 250 с. ил.

Артикул: 3027643

Автор: Багдасарян, Ардемис Арамовна

Стоимость: 250 руб.

Система развивающего взаимодействия учитель-наставник-студент как фактор профессионального становления будущего учителя 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. РАЗВИВАЮЩЕЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯНАСТАВНИКА СО СТУДЕНТОМ КАК ПРОБЛЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА
1.1. Развивающее взаимодействие учителянаставника со студентом
как педагогическая система.
1.2. Трансляция педагогического опыта в системе развивающего взаимодействия учительнаставник студент.
1.3. Анализ практики организации взаимодействия учителейнаставников и студентов педагогического вуза.
ГЛАВА И. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ СИСТЕМЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЬНАСТАВНИКСТУДЕНТ
2.1. Моделирование процесса передачи педагогического опыта в системе развивающего взаимодействия учительнаставник
студент.
2.2. Педагогическое сопровождение процесса передачи педагогического опыта в системе развивающего взаимодействия учительнаставник студент
2.3.Опытноэкспериментальная апробация проектных разработок
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Профессиональное взаимодействие также многоаспектно, как и взаимодействие вообще, которое изучено многими исследователями и представлено как «категория, которая отражает процессы воздействия различных объектов друг на друга, их взаимную обусловленность и изменение состояния или взаимопереход, а также порождение одним объектов другого» (А. Н. Аверьянов; С. С. Батанин; Г. С. Батищев; Б. М. Кедров, В. Е. Кемеров и др. В русском языке под взаимодействием понимается взаимная связь явлений, нахождение во взаимодействии [Ожегов, Шведова, , с. Понятие «взаимодействие» является в познавательном смысле исходным для определения понятий движения, изменения, становления, развития, процесса. Вместе с тем конкретизация понятия взаимодействие осуществляется через эти понятия. Взаимодействие обретает определенность как передача движения от одних объектов к другим, как трансляция сообщений в человеческих контактах или как синтез различных человеческих сил, порождающий новые знания, вещи, организационные структуры. Идеи о двустороннем характере взаимодействия, обоюдной значимости его результатов для личностного роста каждого из субъектов взаимодействия, понимание его как движения «изнутри наружу» находят свое выражение и дальнейшее углубление в работах С. Б.Г. A.C. Выготский, В. Ф. Ломов, A. A. Леонтьев, И. И. Лисина, А. С.Л. Рубинштейн). Взаимодействие в процессе совместной педагогической деятельности учителя-практика и студента, направленное на передачу педагогического опыта, преобразуется в новую специфическую форму взаимодействия -профессиональное взаимодействие. Т.К. Ахаян, Е. И. Васильева, В. В. Горикова, В. А. Петровский, Н. Ф. Радионова, М. Анализ педагогической теории и практики позволяет нам выделить взаимодействие учителя-наставника со студентом в особый вид: социальное взаимодействие с педагогическим характером, т. Социальная среда есть истинный рычаг воспитательного процесса, и вся роль учителя сводится к управлению этим рычагом» [Выготский, ,с. Мы считаем, что такая система социального взаимодействия учителя-наставника и будущего учителя эффективна в процессе профессионально-методической подготовки студента только в том случае, если она имеет развивающий характер, основана на стратегии развития. Ковалев, , с. Первая релевантна объектной, реактивной парадигме: человек рассматривается как пассивный объект воздействий внешних условий и их продукт. Манипулятивная стратегия, как и стратегия императивного воздействия, практически не приемлема в процессе взаимодействия учителя и студента. Ведущей и перспективной стратегией является развивающая, т. Ковалев, , с. Наиболее последовательную разработку развивающая стратегия взаимодействия получила, прежде всего, в гуманистической психологии и педагогике. Главным в ней является признание неповторимости и уникальности внутреннего мира каждого отдельного человека. Взаимодействие учителя-наставника и будущего учителя является интегративным и многофункциональным фактором их обоюдного само- и взаиморазвития. Влияние взаимодействия учителя-наставника и будущего учителя на профессиональное развитие его субъектов обусловлена возникновением в процессе обмена между ними когнитивным, волевыми, эмоциональными, ценностными потенциалами психолого-педагогических феноменов и эффектов, определяющий характер и степень данного процесса. Специфичность процесса передачи педагогического опыта в системе взаимодействия учителя-мастера и будущего учителя состоит в том, что в ходе его реализации профессиональное развитие партнеров происходит как взаимосвязанное, и возникают условия, которые позволяют превратить содержание взаимодействия из простого обмена в «обмен превращениями». Развивающее взаимодействие учителя-наставника и студента мы рассматриваем как ценностно-значимую совместную педагогическую деятельность учителя и студента, направленную на профессиональноличностное развитие будущего учителя, формирование его профессиональной компетентности и профессиональный рост учителя-практика, основанную на партнерских отношениях в диалоговом режиме в специально сконструированной профессионально-образовательной среде. Развивающий характер взаимодействия субъектов определяется не только внешним проявлением активности, но и внутренним содержанием.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

04.07.2017

Лето - пора делать собственную диссертацию!

Здравствуйте! Дорогие коллеги, предлагаем Вам объединить отдых и научные исследования. К примеру Вы можете приобрести на нашем сайте 15 ...

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.203, запросов: 100