Педагогические условия повышения качества математической подготовки студентов-социологов

Педагогические условия повышения качества математической подготовки студентов-социологов

Автор: Двоерядкина, Наталья Николаевна

Автор: Двоерядкина, Наталья Николаевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Благовещенск

Количество страниц: 156 с. ил.

Артикул: 2948259

Стоимость: 250 руб.

Педагогические условия повышения качества математической подготовки студентов-социологов  Педагогические условия повышения качества математической подготовки студентов-социологов 

1.1 Проблема качества вузовской математической подготовки студентов в отечественной и зарубежной теории и практике.
1.2 Структура математической подготовки студентовсоциологов
1.3 Педагогические условия повышения качества математической подготовки социологов
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ.
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВСОЦИОЛОГОВ В ВУЗЕ.
2.1 Структурносодержательное проектирование учебных дисциплин специальности Социология, обеспечивающих математическую подготовку будущих социологов.
2.2 Методика повышения качества математической подготовки студентовсоциологов.
2.3 Экспериментальная проверка педагогических условий обеспечения качества математической подготовки студентовсоциологов в вузе.
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ


Наиболее существенные результаты исследования и его научная новизна состоит в том, что уточнено понятие качества математической подготовки выявлены и обобщены особенности математической подготовки социологов конкретизирована структура математической подготовки студентовсоциологов в вузе, представляющая интегрированный комплекс мотивационноволевого, когнитивнопроцессуального и исследовательскорефлексивного компонентов определены критерии сформировашюсти математической подготовки студентов охарактеризованы эмпирическиобразный, целостнофактический и системноинтегральный уровни сформированности математической подготовки студентовсоциологов, на основе которых оценивается се качество. Теоретическая значимость исследования заключается в дополнешш теории профессионального образования в вузе обоснованными и экспериментально проверенными педагогическими условиями повышеш1я качества математической подготовки будущих специалистовсоциологов. Практическая значимость исследования состоит в том, что создан структурносодержательный комплекс учебных дисциплин специальности Социология, способствующий повышению качества математической подготовки социологов в вузе. Разработана и обоснована методика повышения качества математической подготовки студентовсоциологов на примере дисциплины Математика. Основные результаты диссертационной работы получены при проведении исследований в рамках гранта Министерства образования и науки РФ Развитие научного потенциала высшей школы, проект , на тему Гумашггаршация математикокомпьютерного обучения студентов гуманитарных специальностей классического университета гос. Качество математической подготовки это степень соответствия математических знаний, умений и навыков математической подготовки студентов социальноэкономическому и научнотехническому развитию общества. Оценка качества математической подготовки студентовсоциологов осуществляется на основе данных об уровнях сформированности структурных компонентов математической подготовки социологов мотивационноволевого, когнитивнопроцессуального и исследовательскорефлексивного. Социология, обеспечивающих математическую подготовку студентов. Методика повышения качества математической подготовки студентовсоциологов включает обязательную постановку профессионального задания в качестве цели шучения отдельного раздела дисциплины. Апробация результатов исследования. Внутривузовская система контроля качества образования Хабаровск, , виртуальная научнометодическая конференция Современные проблемы преподавания естественнонаучных дисциплин Воронеж, , опубликованы в периодическом журнале Информатика и системы управления 1 9, 2 , . Внедрение результатов исследования. Научнотеоретические результаты диссертационной работы внедрены в учебный процесс факультета социальных наук Амурского государственного университета, о чем свидетельствует акт о внедрении НИР. Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 2 наименования и 5 приложений. Основной текст работы представлен на 2 страницах. Диссертация снабжена иллюстрациями, выполненными в виде таблиц и рисунков. Во введении дано обоснование актуальности избранной темы, определены объект и предмет исследования, поставлены цель и задачи исследования, обозначены методовогические основы и методы, раскрыты научная новизна, теоретическая и практическая значимости. В первой главе Теоретическое обоснование проблемы качества математической подготовки студентов вузов представлены результаты анализа философской и психологопедагогической литературы по проблеме исследования. Во второй главе Методика повышения качества математической подготовки студентовсоциологов в вузе охарактеризован структурносодержательный комплекс учебных дисциплин специальности Социология, способствующий повышению качества математической подготовки социологов в вузе разработана и обоснована методика повышения качества матемагической подготовки студентовсоциологов на примере дисциплины Математика приведены результаты опытноэкспериментальная работы по проверке эффективности выделенных педагогических условий. В заключении обобщены результаты исследования, изложены его основные выводы, подтверждающие гипотезу и положения, выносимые на защиту.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.266, запросов: 108