Формирование математической компетентности иностранных студентов технических специальностей в российских вузах

• Автор: Хачатурова, Елена Трофимовна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 141 с. : ил.

Введение
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
В РОССИЙСКИХ ВУЗАХ.
1.1 Математическая компетентность иностранных студентов технических
специальностей как психический феномен и цель обучения математике .
1.2. Функции процесса формирования математической компетентности иностранных студентов технических специальностей в российских вузах
Выводы по первой главе.
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ИНОСТРАННЫХ ИНЖЕНЕРОВ
НА ПРЕДВУЗОВСКОМ ЭТАПЕ.
2.1 Педагогические условия управления формированием математиче
ской компетентности иностранных студентов
2.2 Обоснование эффективности процесса формирования математической компетентности иностранных студентов
Выводы по второй главе
Заключение.
Список использованной литературы


В решении поставленных задач и проверки исходных предположений был использован комплекс научноисследовательских методов теоретические междисциплинарный логикосемантический анализ и синтез методологической, педагогической, психологической, философской и социологической информации обобщение массового и передового педагогического опыта сравнительносопоставительный анализ педагогических систем непрерывной подготовки иностранных специалистов в вузе структурнофункциональное педагогическое моделирование процесса обучения студентов дисциплинам Математика и Информатика экспериментальные локальный и лонгитюдный эксперименты, анкетирование, наблюдение, опрос, метод экспертных оценок, тестирование, динамический мониторинг, сравнительный анализ педагогических систем. Информационная база исследования. В качестве информационных источников диссертационного исследования использованы а научные публикации, материалы конференций, симпозиумов, б статистические материалы, информация ЮНЕСКО по образованию в официальные нормативные документы Российской Федерации г результаты расчетов, проведенных в ходе диссертационного исследования д информационные ресурсы I. База исследовании Российский университет дружбы народов, Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота, Учебнообразовательный центр Уникум при Российском университете дружбы народов. Организация исследования. Диссертационное исследование выполнялось с по годы, частично в рамках госбюджетной научноисследовательской работы Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота Проблема повышения системности подготовки специалистов с высшим техническим морским образованием . Бокарева Г. А В целом исследование проводилось в течение семи лет и состояло из нескольких этапов. На первом, организационноконцептуальном, этапе изучались и анализировались научные психологопедагогические теории по профессиональной подготовке иностранных специалистов технического профиля в российских вузах накапливался и анализировался эмпирический материал осуществлялась практическая педагогическая деятельность по преподаванию математики иностранным и российским студентам и школьникам. Был выполнен анализ современного состояния фундаментальной математической составляющей при осуществлении предвузовской подготовки иностранных студентов инженерных специальностей. На основе дифференциальноинтегрального подхода разрабатывалась и уточнялась модель фундаментальной математической компетентности как перспективной прогностической цели профориентированного обучения математике иностранных студентов на предвузовском этапе. На втором этапе, содержательнометодологическом , выполнялся анализ и теоретическое обобщение результатов опытноэкспериментальных исследований. Изучались сущность, состав и динамика развития фундаментальной математической готовности иностранных студентов технических специальностей к их последующему обучению на вузовской ступени. Подготовка учебнометодического комплекса для иностранных студентов осуществлялась адекватно поставленным целям исследования на основе дифференциальноинтефального подхода. Проведен обучающий эксперимент, осуществлен количественный и качественный анализ его результатов. На третьем, практикоэкспериментальном этапе , осуществлялся завершающий эксперимент, систематизация и обобщение его результатов. Проводилась апробация комплекса учебнометодических материалов для иностранных студентов технических специальностей. Осуществлялись публикации итогов исследования и применение методов математической статистика для обработки полученных данных, формулировались базовые выводы работы. Оформлялись полученные результаты в виде кандидатской диссертации. Теоретическая значимость исследования заключается в развитии теории профессионально ориентированного обучения иностранных студентов путем введения нового дидактического принципа проектирования структурных блоков содержания фундаментальных математических дисциплин, придающего этому процессу профессиональную направленность и позволяющему развивать их готовность к обучению в российских вузах. Определена адекватная система педагогических закономерностей, раскрывающая сущность процесса формирования и развития у иностранных студентов технических специальностей математической компетентности.