Формирование профессиональной культуры будущих инженеров-технологов швейного производства в процессе изучения специальных дисциплин

Формирование профессиональной культуры будущих инженеров-технологов швейного производства в процессе изучения специальных дисциплин

Автор: Пашкова, Светлана Георгиевна

Год защиты: 2007

Место защиты: Ставрополь

Количество страниц: 164 с. ил.

Артикул: 3345292

Автор: Пашкова, Светлана Георгиевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Стоимость: 250 руб.

Формирование профессиональной культуры будущих инженеров-технологов швейного производства в процессе изучения специальных дисциплин  Формирование профессиональной культуры будущих инженеров-технологов швейного производства в процессе изучения специальных дисциплин 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВТЕХНОЛОГОВ
1.1 Теоретический анализ исследований по проблеме формирования
профессиональной культуры в образовательной практике вуза.
1.2. Особенности формирования профессиональной культуры будущих инженеровтехнологов швейного производства
1.3. Содержание, структура и уровни формирования профессиональной
культуры будущих инженеровтехнологов швейного производства.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1.
Глава 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВТЕХНОЛОГОВ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА
2.1 .Содержание специальных дисциплин как условие формирования профессиональной культуры будущих инженеровтехнологов швейного производства
2.2 Использование инновационных образовательных технологий в процессе формировании профессиональной культуры будущих инженеровтехнологов швейного производства.
2.3. Динамика формирования профессиональной культуры будущих инженеровтехнологов швейного производства в процессе изучения
специальных дисциплин.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ЛИТЕРАТУРА


Достоверность результатов исследования обеспечена логикой исходных методологических позиций автора; сравнительным анализом данных, полученных с помощью различных методов педагогического исследования, целенаправленным анализом реальной педагогической практики и положительного опыта; подтверждением гипотезы конкретными теоретическими и практическими результатами; одобрением основных положений исследования на конференциях и семинарах различного уровня; положительными отзывами о педагогической деятельности диссертанта. Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертационного исследования освещались и обсуждались на III научной конференции «Инновации в сфере сервиса» в г. Пятигорске, X региональной научно-технической конференции «Вузовская наука - Северо-Кавказскому региону», г. Ставрополь, семинаре преподавателей и студентов «Наука сервису» в г. Пятигорске, -й научно-методической конференции преподавателей и студентов «Университетская наука - региону», посвященная -летию Ставропольского государственного университета, г. Ставрополь, II международной научно - практической конференции «Актуальные социально - психологические проблемы развития личности в образовательном пространстве XXI в. Кисловодск, XXXVI научно-технической конференции по итогам работы профессорско-преподавательского состава СевКавГТУ за год, Международной теоретико- практической научной конференции «Современные аспекты высшего профессионального образования», Шадринск, Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова (Шадринский филиал), . Материалы диссертации отражены в публикациях. Технология восстановления потребительских свойств», программа, методические указания, контрольные задания для студентов всех форм обучения по дисциплине «Технология изготовления меховой одежды» по специальности «Технология и конструирование одежды на малых предприятиях», тестовые задания по дисциплине «Технология восстановления потребительских свойств» для самостоятельной подготовки студентов по специальности «Технология и конструирование одежды на малых предприятиях», разработаны и внедрены в образовательный процесс 2 электронных учебных курса по дисциплинам «Технология швейных изделий» и «Оборудование швейного производства». Требования современного швейного производства актуализировали проблему формирования профессиональной культуры будущих инженеров-технологов. Педагогические условия формирования профессиональной культуры будущего инженера-технолога швейного производства - это взаимосвязь содержательного, технологического, критериального и результативного компонентов изучения специальных дисциплин. Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка литературы и приложений. Общий объем рукописи составляет 4 страницы, работа содержит таблиц, 4 диаграммы, 2 приложения. Список литературы включает 8 источников. Во введении обоснована актуальность выбранной темы исследования; конкретизирована его цель, гипотеза и задачи, определены объект, предмет и методы исследования, раскрыта научная новизна, теоретическая и практическая значимости проведенной работы, представлены положения, выносимые на защиту. В первой главе «Теоретико-методологические основы формирования профессиональной культуры будущих инженеров технологов» раскрывается понятие профессиональной культуры личности, определяются особенности формирования профессиональной культуры у будущих инженеров-технологов, а также обосновывается концептуальная модель формирования профессиональной культуры будущих инженеров-технологов. Во второй главе «Педагогические условия формирования профессиональной культуры будущих инженеров-технологов швейного производства» раскрываются принципы построения, содержания и возможности информационных образовательных технологий в процессе изучения специальных дисциплин. На основании статистической обработки результатов экспериментальной работы показана динамика формирования профессиональной культуры будущих инженеров-технологов швейного производства в процессе изучения специальных дисциплин. В заключение диссертации формулируются основные результаты проведенного исследования, производится обобщенная итоговая оценка проделанной работы, излагаются основные выводы, подтверждающие гипотезу и положения, выносимые на защиту, даются практические рекомендации по разработке электронных учебных курсов, использования информационных образовательных технологий в процессе изучении специальных дисциплин.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.414, запросов: 108