Педагогические условия развития языковой личности студента технического вуза

Педагогические условия развития языковой личности студента технического вуза

Автор: Годунова, Светлана Юрьевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Старый Оскол

Количество страниц: 208 с. ил.

Артикул: 3421681

Автор: Годунова, Светлана Юрьевна

Стоимость: 250 руб.

Педагогические условия развития языковой личности студента технического вуза  Педагогические условия развития языковой личности студента технического вуза 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования развития языковой личности студента технического вуза
1.1 Теоретикометодологический статус проблемы языковой личности в философской, культурологической, психологической и лингвистической науке
1.1.1 Ретроспектива исследования концепции языковой личности в философии и культурологи.
1.1.2 Концептуальные подходы к исследованию языковой личности в психологической и лингвистической парадигме
1.1.3 Современное состояние проблемы языковой личности в педагогической теории и практике образования.
1.2 Основные подходы к развитию языковой личности студента в условиях технического вуза
1.3 Профессиональноориентированная краеведческая направленность иноязычного образования как важное условие развития языковой личности студента в техническом вузе.
Глава 2. Опытноэкспериментальная работа по развитию языковой личности студента технического вуза
2.1 Диагностика сформированное компонентов языковой личности студентов технического вуза
2.2 Содержание и условия развития языковой личности студентов в процессе иноязычного образования
2.3 Динамика развития языковой личности студентов в техническом
Заключение
Список литературы


Так, например, упомянутая выше проблема языка и сознания раскрывалась в первом приближении еще в трудах Аристотеля, Платона, стоиков, Фомы Аквинского и других выдающихся мыслителей. Кульминационное отражение данная проблема нашла в трудах Л. Витгенштейна , который создал предпосылки для многостороннего понимания функциональной роли языка в человеческом обществе, в системе социокультурных связей и отношений. Л. Витгенштейн выступил с критикой языка как главного средства философствования. Источник заблуждений («головоломок»), считает Л. Витгенштейн, следует искать в самом инструменте философского рассуждения, то есть в «логике» естественного языка. Данная цель будет трудно достижима, если язык рассматривать статично, в отвлечении от его деятельностной стороны. Тогда так и не удастся развеять «мечты» философов, которые твердо уверены в том, что занимаются наукой о самой реальности» [, С. В значении слов можно найти лишь то, что мы сами вложили в них в ходе их употребления. Смысловая характеристика неотделима от практического процесса ее истолкования как целостной и самодостаточной «языковой игры», характеризующейся собственными правилами «грамматической» системы и суггестивными возможностями последней; уникальными внутренними отношениями. Философы разных направлений никак не могут освободиться от иллюзии, будто все их словесные споры и в самом деле касаются существования и природы вещей» [, С. В рамках отечественной философской парадигмы в разработку проблемы взаимообусловленности мышления, сознания и системы языка внес основательный вклад яркий мыслитель XIX века, философ, лингвист, литературовед А. А. Погебня. В генезисе словесный знак отражает в своей фонетической структуре образы сознания, возникающие при восприятии того или иного предмета. Значение слова не только первично мотивировано чувственными образами, но благодаря вербальной фиксации представлений оно «приобретает качество интерсубъективности» [9, С. Происходит то, что ученый называл «забвением» внутренней формы слова. Развитое сознание использует слово так, что оно «становится чистым указанием на мысль, между его звуком и содержанием не остается для сознания ничего среднего» [там же, С. Поэтому словесное мышление, применяющее представления, первоначально связанные со словом, «может этими представлениями и пренебречь», в результате чего человек способен «думать сложными рядами мыслей, не вводя почти ничего из этих рядов в сознание» [там же, С. A.A. Потебня наметил линию анализа «слойности», многоуровневости сознания в его соотнесении с языком и речью. Сознание оперирует не раз и навсегда определенными понятиями, а различными видами обобщений. Последние «на поверхности явлены» в виде одних и тех же формальных слов и предложений. Однако за этими формами стоит творческая работа сознания, «понятия «личны» именно в том смысле, что мышление реально существует как развивающееся мышление бесчисленных индивидов прошлого, настоящего и будущего, и все значения и понятия социальны, интерсубъективны, иначе они не могли бы быть сообщены и поняты» [там же, С. Вместе с тем в сознании всегда остается некоторый «субъективный остаток», который не вербализируется, но переживается субъектом. В рамках той же парадигмы должен быть особо выделен М. К. Мамардашвили, который наиболее полно обобщил накопленные знания в области изучаемой проблемы. Ответы на все вопросы уже существуют в самом языке, так как в нем наблюдается некоторое потенциальное «вербальное присутствие философской мысли» [2, С. Философия суть публичное сознание вслух, его нельзя не высказать, это «явленное» сознание, это язык: на котором «расшифровываются свидетельства сознания» [там же, С. Вне языка философ даже не узнал бы, о чем он думает; не понял бы, что он думает, о чем думает» [там же, С. Вот таким образом незаметно для самого себя человек оказывается «в плену» вербальной реальности. Подобные мысли высказывал Э. Кассирер, когда утверждал, что язык и мир представляются весьма сходными явлениями. Без сформированной способности проникновения в истинную природу человеческой речи знания о развитии человеческого мышления остались бы поверхностными и недостаточными.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.264, запросов: 108