Оптимизация подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время

• Автор: Лобачёв, Иван Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 198 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Обоснование целесообразности исследования подготовки будущих военных врачей по вопросам медицинского обеспечения войск в военное время
1.2. Методологические аспекты исследования профессионального обучения слушателей военномедицинского вуза
1.2.1. Системный подход
1.2.2. Индивидуализация обучения.
1.2.3. Прогнозирования в педагогике
1.3. Возможные направления оптимизации бучения слушателей на кафедре ОТМС.
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ.
Глава 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ ПО ВОПРОСАМ МЕДИЦИНСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОЙСК В ВОЕННОЕ ВРЕМЯ
3.1. Общая характеристика деятельности кафедры ОТМС
3.2. Социологическое исследование слушателей Саратовского военномедицинского института.
3.3. Результаты анонимного анкетирования врачей воинских частей
Глава 4. ОБОСНОВАНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ ОПТИМИЗАЦИИ ВОЕННОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СЛУШАТЕЛЕЙ ВОЕННОМЕДИЦИНСКОГО ВУЗА
4.1. Конструирование способа прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями военномедицинского института учебной программы дисциплины ОТМС.
4.2. Проектирование технологии оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


В них отражены самые общие данные об организации подготовки военно-медицинских кадров в США, Великобритании, Германии, Испании, Нидерландах, Японии, Израиле, ЮАР: характеристика вузов, оплата обучения, особенности подготовки военнослужащих-женщин и т. В ряде работ освещена военно-профессиональная подготовка среднего медицинского персонала (Levine E. Dirks F. A.M. Reineck C. Thompson Ch. R. et al. Cody J. T. et al. В ряде работ рассматриваются вопросы накопления медицинских мобилизационных резервов в США (Finsten K. Yarington С. Т., ; Wartime,; A Bill . Greendyke W. Wiener S. L., ; Desert. Cardinal P. A., ; D. Nguyen, ; Smith A. M., , ; For military. Германии (Arger. Bieniek W. Франции (Metges P. L., ) и других странах. К сожалению, перечисленные публикации носят не исследовательский, а описательный и также самый общий характер. При этом в них представлен не опыт подготовки военных врачей в вузах, а практика осуществления специальных краткосрочных курсов, сборов, в том числе в полевых условиях. Гавриленко Ю. Е., ; Округ В. И., ; Косыгина А. М. и соавт. Русанов С. Н., ; Гогин О. Ю. и соавт. Тимофеев Д. А.Н. Онищенко А. Н. и соавт. Выявленные изменения изучаемых характеристик подавляющее большинство авторов связывают с процессом адаптации к условиям обучения, которые существенно отличаются от таковых при подготовке гражданских врачей. Наиболее значимыми из них являются: строгая регламентация жизни, особенности коллектива военнослужащих; необходимость ношения военной формы одежды; обязательность самостоятельной подготовки; обязательность выполнения всех приказов (приказаний) командиров и начальников; необходимость решения вопросов и выполнение обязанностей, не имеющих прямого отношения к медицине (Коршевер Н. Г., ). Среди публикаций данной подгруппы обращают на себя внимание исследования АЛ. Носова (); Н. Г. Коршевера (); В. Ф. Киричука и соавт. В.Р. Гриценгера и соавт. В.А. Решетникова и соавт. Д.А. Тимофеева и соавт. А.Н. Онищенко и соавт. H.H. Касаткина (); Н. Г. Коршевера и соавт. А.Н. Онищенко (), в которых, кроме физиологических, анализировались и отдельные педагогические характеристики военно-профессиональной подготовки слушателей ВМедИ, студентов, занимающихся на кафедрах военной и экстремальной медицины (ВЭМ) гражданских медицинских вузов, в частности, их успеваемость. В этих же работах авторами показано значение исследования мотивационной сферы обучаемых, которая оказывает существенное влияние на эффективность военнопрофессиональной подготовки. При исследовании подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время, по всей вероятности, целесообразно проанализировать как условия, в которых происходит процесс обучения, так и мотивационную сферу слушателей. Третья группа научных исследований посвящена целенаправленному анализу педагогических аспектов профессиональной подготовки будущих военных врачей. Так, работы A. B. Семёнова (), В. А. Варёнова (), В. А.Варёнова и соавт. А.Н. Онищенко () посвящены оптимизации профессионального обучения слушателей средствами физической подготовки. IO. JI. Минаев (), IO. JI. Минаев и соавт. С.В. Полковов () обосновывают совершенствование военно-профессиональной подготовки будущих военных врачей путем комплексной компьютеризации и новых программнотехнологических решений, А. Н. Ши шов (), В. А. Решетников и соавт. В.А. Решетников и соавт. В.А. Решетников и соавт. Р.Н. Ротар () посвятил своё исследование социально-психологическому изучению межличностных конфликтов во взаимоотношениях слушателей, стилю их межличностного общения. Внутренние (стремление педагога давать знания, слушателя - их получать, обоих -учиться) и внешние (способ и условия передачи знаний от педагога слушателю) составляющие учебного процесса рассматриваются Ф. С. Шевело (). В работе Н. Д. Киселева и соавт. О.В. Лавриненко и соавт. Особенности формирования и развития творческой активности и навыков исследовательской работы у слушателей военно-медицинского института рассматриваются в работе С. В. Ганюшкина и соавт. В ряде публикаций исследуется изучение в военно-медицинских вузах отдельных дисциплин (Бирг H. A. и соавт. Хробостов В. П. и соавт.