Информационная культура педагога дополнительного образования как условие его профессионального развития

Информационная культура педагога дополнительного образования как условие его профессионального развития

Автор: Коваль, Тамара Сергеевна

Шифр специальности: 13.00.08

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Кемерово

Количество страниц: 193 с.

Артикул: 3322243

Автор: Коваль, Тамара Сергеевна

Стоимость: 250 руб.

Информационная культура педагога дополнительного образования как условие его профессионального развития  Информационная культура педагога дополнительного образования как условие его профессионального развития 

Оглавление
Введение.
Глава 1. Формирование информационной культуры педагога дополнительного образовании как педагогическая проблема
1.1. Понятие информационная культура педагога в научной литературе
1.2. Особенности формирования информационной культуры педагога дополнительного образования.
1.3. Факторы, влияющие на формирование информационной культуры педагога дополнительного образования
Выводы по первой главе.
Глава 2. Пути и средства формирования информационной культуры педагога дополнительного образования
2.1. Разработка и реализация педагогической модели формирования информационной культуры педагога дополнительного образования
2.2. Организация методической работы по формированию информационной культуры педагога дополнительного образования.
2.3. Использование компьютерных технологий в формировании информационной культуры педагога дополнительного образования
2.4. Оценка результативности формирования информационной культуры педагога дополнительного образования.
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы


Результаты исследования могут использоваться в качестве практической основы для повышения квалификации специалистов данного профиля в рамках методической работы учреждений дополнительного образования детей, при разработке информационных продуктов педагогов дополнительного образования (учебно-программных, учебно-методических, учебно-наглядных, учебно-практических, учебно-теоретических, учебно-справочных, учебнобиблиографических материалов). На формирование информационной культуры педагога дополнительного образования влияет комплекс факторов: внешние (социальнопедагогические и организационные); внутренние (личностные, психологические, профессиональные). Путями и средствами формирования информационной культуры педагога дополнительного образования, способствующими его профессиональному развитию, являются: разработка и реализация педагогической модели формирования информационной культуры педагога дополнительного образования; организация методической работы по формированию информаци- -онной культуры педагога дополнительного образования; использование компьютерных технологий в формировании информационной культуры педагога дополнительного образования; оценка результативности формирования информационной культуры педагога дополнительного образования. Достоверность научных результатов обеспечена методологией исследования и данными педагогической науки и практики; использованием научных методов, адекватных целям и задачам исследования; сочетанием количественного и качественного анализа, подтвержденного экспериментальной работой; целесообразностью сочетания комплекса теоретических и эмпирических методов исследования; целенаправленным анализом реальной педагогической практики и положительного педагогического опыта по теме исследования; востребованностью научно-практических разработок и возможностью повторения программы педагогического эксперимента. Обоснованность научных результатов и выводов диссертации обеспечена сравнительным анализом данных, полученных с помощью различных методов педагогического исследования, их репрезентативностью. Личный вклад исследователя состоит в выявлении особенностей формирования информационной культуры педагога дополнительного образования и комплекса факторов, влияющих на формирование информационной культуры педагога дополнительного образования; определении и экспериментальной проверке путей и средств, способствующих формированию информационной культуры педагога дополнительного образования и его профессиональному развитию; обработке результатов педагогического эксперимента; внедрении результатов исследования в педагогическую практику. Апробация и внедрение результатов исследования. Основные выводы и результаты исследования докладывались и получили одобрение на международных научно-практических конференциях: «Управление качеством образования: проблемы непрерывного образования», г. Екатеринбург ( г. Современное образование: от традиций к инновациям», г. Саратов ( г. На научно-практических конференциях всероссийского, межрегионального, регионального уровней: «Сибирское образование на рубеже тысячелетий», г. Томск ( г. Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования», г. Челябинск ( г. Дополнительное профессиональное образование: достижения, проблемы, тенденции», г. Кемерово ( г. Научно-методическое обеспечение образовательного процесса в условиях непрерывного обучения», г. Томск ( г. Кемерово ( г. Профессиональная компетентность педагога начальных классов как условие успешной реализации национального проекта в сфере образования», г. Кемерово ( г. Непрерывное образование специалистов как стратегия развития профессии», г. Кемерово ( г. ГОУ ДПО (ПК)С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования». Ползуновский вестник» № 2-3 за год, входящий в перечень научных изданий ВАК Российской Федерации. Исследование выполнено в рамках программы ЮНЕСКО «Информация для всех» и соответствует разделу «Развитие потенциала и возможностей человека, его навыков и умений в век информации».

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.941, запросов: 108