Адаптационные ресурсы обучения молодых специалистов в условиях производственно-профессиональной деятельности

• Автор: Ивченко, Татьяна Павловна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 255 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АДАПТАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВЗРОСЛЫХ В УСЛОВИЯХ НОВОЙ ЭКОНОМИКИ. ПОИСК ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОБОСНОВАНИЙ
1.1. Адаптация человека в производственнопрофессиональной деятельности как проблема теории и практики
1.2. Обучение взрослых в контексте задач развития профессионального образования и современной экономики
1.3. Функциональная логика обучения молодых специалистов в условиях производственнопрофессиональной деятельности внутрифирменное обучение
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. АДАПТАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ОБУЧЕНИЯ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В УСЛОВИЯХ ПРОИЗВОДСТВЕННОПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Состояние адаптационных ресурсов молодых специалистов современных компаний.
2.2. Реализация адаптационного обучающего подхода в условиях производственнопрофессиональной деятельности
2.3. Экспериментальное исследование влияния обучающих программ на эффективность процесса адаптации молодых специалистов в условиях производственнопрофессиональной деятельности
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Таким образом, адаптация определяется как равновесие между ассимиляцией и аккомодацией, что тождественно равновесию между субъектом и объектом. Адаптация, в данном случае, представляет собой единство активных и пассивных форм связи человека со средой, приспособления как человека к среде, так и среды к нему. Другое направление представлено исследованиями, изучающими реакцию отдельных психических процессов на определенную нагрузку или изменения условий деятельности. Адаптация в этом случае рассматривается как процесс перестройки различных психических функций, направленных на поддержание нормального психического функционирования. Такой подход к адаптации характерен для психофизики и психологии восприятия []. Под адаптацией в этом аспекте понимаются изменения в потребностно - мотивационной сфере личности и ее самосознании []. В отечественной психологии и социологии широко распространена позиция, согласно которой адаптация рассматривается с позиции включенности личности в совместную деятельность и определяется общностью целей и ценностных ориентаций коллектива. А.Л. Мацкевич [9], адаптация - процесс взаимодействия личности с окружающей средой, ведущий (в зависимости от степени активности личности) либо к преобразованию среды, в соответствии с потребностями, ценностями и идеалами личности, либо к преобладанию зависимости личности от среды. При этом подчеркивается активный характер такого взаимодействия со стороны личности. Согласно позиции В. Г.Бушуевой [7], адаптация - это процесс активного приспособления личности к условиям среды. Она выступает как целостная реакция личности на сложные изменения жизни и деятельности индивида (Робалде) [7]). Несмотря на то, что адаптация понимается как процесс и результат установления взаимоотношений между социальной средой и личностью, существуют разные точки зрения учёных на этот феномен. Эти различия обусловлены многообразием видов жизнедеятельности человека. В частности, ряд авторов определяет адаптацию как процесс приспособления организма к природным, производственным и социальным условиям. При этом в контексте проблемы настоящего исследования, отмечается, что приспособление человека к производственной среде выступает как основная задача трудового процесса, от которой зависят достижения человека и как биологического организма и как члена социальной общности. Представители достаточно новой сферы научного и теоретического знания - экономики и социологии труда Жихарева А. А., Матвеева А. Адаптация определяется, прежде всего, как процесс включения работника в организацию труда, освоения им условий трудовой деятельности и социальных норм, существующих в трудовом коллективе. Основная задача работника - приспособление именно к этим нормам. Некоторые авторы делают акцент на приспособлении человека к изменившимся условиям среды. Под адаптацией при этом понимается приспособление индивидных и личностных качеств к жизни и деятельности человека в изменившихся условиях существования. Из этого следует, что адаптация всегда связана с переходом на новый режим, с изменением социальных ролей, то есть с определенной перестройкой личности. Каждый человек хоть раз в жизни переживал процесс вхождения в организацию. Это всегда сопряжено с решением нескольких проблем, которые обязательно сопутствуют этому процессу. Во-первых, это адаптация человека к новому окружению, которая не всегда проходит успешно и успех которой зависит от правильного взаимодействия обеих сторон: человека и организационного окружения. Во-вторых, это коррекция или изменение поведения человека, без которых во многих случаях невозможно войти в организацию. В-третьих, это изменения и модификации в организации, которые происходят даже тогда, когда организация уже имеет свободное «место» для человека и сама принимает человека на это место в соответствии с ее потребностями и критериями отбора. Данные проблемы определяют не только, сможет ли человек войти в организацию. От их решения во многом зависит и то, как человек будет функционировать в организации, как будет строиться его взаимодействие с организационным окружением [].