Формирование валеологической культуры будущих офицеров

• Автор: Багрянцев, Олег Витальевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 146 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
ГЛАВА 1. Теоретикометодологические аспекты формирования
валеологической культуры будущих офицеров.
1.1. Сущность и структура валеологической культуры
личности офицера
1.2. Становление понятия валеологическая культура и
путей ее формирования в истории мировой и отечественной педагогики
1.3. Формирование валеологической культуры в ходе профессиональной подготовки военных кадров.
Выводы по первой главе
ГЛАВА И. Обоснование и опытноэкспериментальное исследование эффект ивности педагогических условий формирования валеологической культуры у будущих офицеров
2.1. Обоснование педагогических условий формирования валеологической культуры в ходе профессиональной подготовки будущих офицеров
2.2. Уровни, критерии и показатели сформированности валеологической культуры. Результаты констатирующего эксперимента.
2.3. Исследование эффективности педагогических условий формирования валеологической культуры будущих
офицеров формирующий эксперимент
Выводы по второй главе Заключение Список литературы Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


А. Михайловский, В. П. Новиков и др. А.И. Арнольдова, С. Я. Батышева, М. Я. Виленского, Э. Ф. Зеера, И. Ф. Исаева, Н. В. Кузьминой, А. Ф. Лосева, В. А. Сластенина, Н. Ф. Талызиной и др. Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки исходных положений использовалась система взаимосвязанных и взаимодополняемых методов, адекватных цели и задачам проводимого исследования и соответствующих этапам работы. На этапе теоретического исследования применялся теоретико-методологический анализ психолого-педагогической и военнопедагогической литературы по проблеме исследования, изучение нормативных документов, регламентирующих организацию образовательного процесса в военных вузах, анализ и синтез результатов поиска в информационно-поисковых системах с целью определения ведущих понятий, разработка комплексной программы исследования и прогнозирование итогов опытно-экспериментальной работы. Это позволило выявить уровень разработанности проблемы в педагогической теории и практике и наметить пути ее оптимального решения. В ходе обоснования педагогических условий формирования валеоло-гической культуры использовались абстрагирование, конкретизация, аналогия, теоретическое моделирование. На этапе опытно-экспериментальной работы - анкетирование; тестирование; наблюдение за поведением курсантов в ходе учебных занятий и во внеучебное время; изучение и анализ отчетов но дисциплинарной практике и медицинской статистике заболеваемости курсантов, метод экспертных оценок; педагогический эксперимент; статистические методы обработки информации. Данные методы позволили адекватно диагностировать эффективность создания педагогических условий формирования валеоло-гической культуры в ходе профессиональной подготовки будущих офицеров. Этапы и опытно-экспериментальная база. Исследование по теме диссертации проводилось поэтапно с по годы на базе Вольского высшего военного училища тыла (военного института). На первом этапе (- гг. На втором этапе (- гг. На третьем этапе (- гг. Координировалась деятельность преподавателей различных кафедр в ходе эксперимента; уточнялись задачи исследования, формулировались выводы, полученные в ходе опытно-экспериментального исследования; велась апробация результатов исследования, внедрение их в практику. Теоретическая значимость исследовании состоит в том, что его результаты расширяют представление о сущности валеологической культуры, сс роли в успешном осуществлении воинской деятельности, способствуют теоретическому осмыслению механизмов повышения эффективности ее формирования в ходе профессиональной подготовки, что вносит определенный вклад в педагогическую концепцию профессионально-личностного становления современного военного специалиста. Практическая значимость исследования заключается в направленности его результатов на совершенствование процесса профессионально-личностного становления военного специалиста новой формации в востребованности авторской концепции, позволяющей в условиях сложившейся по содержанию и структуре профессиональной подготовки военного вуза эффективно формировать валеологическую культуру будущих офицеров. Материалы исследования, разработанные в целях создания необходимых педагогических условий (система учебно-познавательных ва-лсологических заданий, дополнения к программам валеологически ориентированных учебных дисциплин, учебных практик и войсковой стажировки), могут быть использованы в практике воспитательной и учебной деятельности воинских частей и подразделений, а также в системе переподготовки военных кадров. Достоверность и обоснованность исследования обеспечиваются научной аргументированностью исходных теоретических положений; внутренней непротиворечивостью логики исследования; адекватностью применяемых методов цели и задачам исследования; длительностью проведения экспериментальной работы; широким внедрением результатов исследования в образовательный процесс военных вузов России; вариативной проверкой основных положений и выводов в педагогической практике. Апробация и внедрение результатов исследования.