Стратегический менеджмент как условие оптимизации региональной системы высшего профессионального образования

• Автор: Аллахвердиева, Ануш Людвиговна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 193 с.

Содержание
Глава I. Теоретические основы управления системой высшего профессионального образования
1.1. Сущностные характеристики системы высшего профессионального
образования.
1. 2. Педагогические аспекты управления системой высшего
профессионального образования.
1. 3. Практика управления региональной системой высшего
профессионального образования.
Выводы по первой главе.
Глава И. Проектирование региональной системы управления высшим профессиональным образованием
2.1. Социокультурные особенности региональной системы высшего
профессионального образования
2. 2. Модель управления региональной системой высшего
профессионального образования
2. 3. Экспериментальная проверка модели управления региональной
системой высшего профессионального образования
Выводы по второй главе.
Заключение
Список литературы


Основные теоретические положения и выводы отражены в монографии «Управление региональной системой высшего профессионального образования (на материале Северного Кавказа», научных статьях и докладах на региональной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых “Молодая наука-” (Пятигорск, ), научно-методических чтениях ПГЛУ (Пятигорск, ), Международном конгрессе “Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру” (Пятигорск, ), научно-практических конференций семинарах, координационных заседаниях преподавателей педагогических дисциплин (Пятигорск, ), а также внедрены в образовательный процесс Пятигорского государственного лингвистического университета, на курсах повышения квалификации при ПГЛУ. Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Глава I. В системе централизованного управления высшим профессиональным образованием в СССР (и в России начала -х годов) практически не было ни теоретических исследований, ни тем более, практического опыта демократического управления вузами и менеджмента [8]. При этом, во многих развитых странах мира, уже с -х годов активно разрабатывались вопросы стратегического управления и университетского (институционального) менеджмента: на эту тему за рубежом опубликованы сотни работ, в ряде стран в течение многих лет издаются специализированные журналы по менеджменту в сфере высшего образования, созданы национальные и международные (в частности, европейские) ассоциации менеджеров высшего образования. Создание системы эффективного управления региональной системой высшего профессионального образования определяется рядом факторов, основными из которых являются: 1) соответствие деятельности региональной системы высшего профессионального образования потребностям государства. Болонского процесса), 8) необходимость адекватного ответа регионального университетского сообщества на революционные изменения в организации учебного процесса, в образовательных технологиях в условиях интенсивного развития информационнокоммуникационных технологий, 9) развитие непрерывного образования, требующее от региональных систем высшего профессионального образования новых организационно-экономических решений в реализации программ повышения квалификации, переподготовки взрослого населения, нарастание тенденций, связанных с интеграцией деятельности учебных заведений, создание стратегических альянсов, международных программ, формирование региональных и международных образовательных сетей. Для понимания продуктивного управления региональной системой образования автором выполнен анализ работ зарубежных и отечественных исследователей управления, отражающих основные школы управления: теория организационного управления, теория социальных систем, теория принятия решений, функциональная теория продуктивного управления. Это предполагает поиск вариантов (методов, средств, инструментария), адекватных той или иной ситуации. Представляют интерес и практическую ценность ) подходы к управлению развитием высшего профессионального образования в региональном масштабе в аспекте идеи управления по результатам, изложенные в книге «Регион: Управление по результатам. Теория и практика» [4]. В современных условиях, по мнению П. И.Третьякова, важнейшим объектом управления в образовательном учреждении (регионе) является процесс развития. Управление развитием он определяет как «целенаправленную управленческую деятельность по анализу, прогнозированию и планированию, организации и исполнению, контролю и диагностике, регулированию и коррекции инновационных процессов в соответствии с современной доктриной образования». Отмеча? Развитие же при таком типе управления предполагает совершенствование структуры всей организации системы образования (района, города, области), переход на горизонтальный корпоративный стиль управления [Там же, С. Особую значимость для современной науки управления высшим профессиональным образованием представляют подходы к управлению инновационными процессами.