Организация подготовки психологов в вузе МВД России на интегративно-модульной основе

• Автор: Сагайдак, Альбина Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 184 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ.
ГЛАВА ПЕРВАЯ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГОВ НА ИНТЕГРАТИВНОМОДУЛЬНОЙ ОСНОВЕ.
1.1 .Особенности выполнения служебных обязанностей психологами в
органах внутренних дел в современных условиях.
I
1.2.Анализ процесса подготовки психологов в условиях вуза МВД России
ГЗ.Основные требования к подготовке психологов в образовательных учреждениях МВД России
1.4.Сущность и содержание интегративномодульного подхода при подготовке психологов.
ГЛАВА ВТОРАЯ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГОВ В ВУЗЕ МВД РОССИИ
2.1 .Моделирование процесса подготовки психологов на интегративномодульной основе
2.2.Характеристика отношения курсантов и преподавателей к процессу подготовки психологов в вузе МВД России.
2.3.Взаимосвязь психологических дисциплин в целях использования интегративномодульного подхода в организации процесса подготовки психологов в вузе МВД России.
2.4.Анализ динамики и условий эффективности подготовки психологов на основе интегративномодульного подхода
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


При этом психологическая деятельность должна соответствовать тем требованиям, которые предъявляет сегодня практическая деятельность сотрудников органов внутренних дел. Современные социально-экономические особенности развития государственной политики в области образования выдвигают в качестве основной задачи востребованность высоко квалифицированных специалистов. Поэтому высшее учебное заведение, ставящее перед собой решение выше названной задачи, не может ограничиться выполнением лишь общих требований образовательного стандарта. Основы психологических знаний необходимы каждому современному человеку в его повседневной и профессиональной деятельности. В связи с этим значительно возросло количество учебных заведений, в которых осуществляется подготовка по специальности «психология». Решая свои специализированные задачи, учебные заведения нуждаются в непрерывном совершенствовании учебного процесса, его содержания, организации и методов. Происходит рост психологического образования, отвечающего потребностям в психологической культуре, общении, жизнедеятельности людей и организаций. Появление в России новой социальной реальности — массового психологического образования, рост его престижности привел к кардинальным изменениям в социальном статусе специалиста- психолога. Мы являемся свидетелями интенсивного внедрения психологии в систему образования. Многие образовательные учреждения имеют собственные психологические службы, издается большое количество специальной литературы, проводятся многочисленные конференции, посвященные работе психолога. Эта профессия становится массовой и требует соответствующего кадрового обеспечение. Преобразование в социальной жизни в последние годы определили изменения и в организации профессиональной подготовки специалистов для системы МВД России. С начала -х годов специальность психолога становится все более востребованной в системе МВД России. Согласно Инструкции о порядке применения «Положения о службе в органах внутренних дел Российской Федерации» /6/, подготовка специалистов для органов внутренних дел, в том числе и психологов, осуществляется в образовательных учреждениях МВД России, которые в соответствии с законодательством Российской Федерации об образовании реализуют профессиональные образовательные программы. МВД России, содержание учебными программами и учебно-тематическими планами. Психология отличается от других гуманитарных дисциплин особенным многообразием подходов и теорий. Освоение различных подходов курсантами в ггроцессе обучения составляет одну из главных задач университетской подготовки психолога для системы МВД России. Процесс обучения длителен и труден. Он позволяет сформировать курсантов с широким кругозором, свободно ориентирующихся в различных областях психологического знания. Одновременно выпускник факультета подготовки практических психологов для органов внутренних дел Санкт-Петербургского университета МВД России, кроме психологических знаний, должен знать роль и место ОВД в системе правоохранительных органов, их структуру, задачи, формы и методы работы по охране общественного порядка, порядок прохождения службы, правила использования оружия, нормативные документы, регламентирующие служебную деятельность. Профессиональная компетентность психолога в системе МВД России определяется его готовностью к успешному выполнению служебных обязанностей. В процессе подготовки у курсантов-психологов в вузе МВД России формируются важные личностные качества, необходимые каждому сотруднику. На сегодняшний момент основные психологические задачи, которые решают психологи в своей профессиональной деятельности можно отнести к трем группам: познавательная, коммуникативная, практическая. Познавательная составляющая отражает структуру научного знания и научной теории в области психологии, особенности возникновения, функционирования психологических теорий, особенности понятийного аппарата психологической науки, а также структуру и состав методов, применяемых в психологии. Практическая составляющая складывается с учетом законов той области, в которой она применяется.