Методические основы профессиональной подготовки архитектора средствами изобразительного искусства

• Автор: Киселева, Вера Алексеевна
• Шифр специальности: 13.00.08, 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 255 с. : ил

1.1 Социальный заказ на подготовку современного архитектора.
1.2 Анализ современных тенденций развития архитектурностроительного образования в России.
ГЗТеория и практика совершенствования профессиональной подготовки архитектора средствами изобразительного искусства
ВЫВОДЫ.
ГЛАВА 2 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТОРА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
2.1 Интеграция художественнообразных средств изобразительного искусства и архитектуры в профессиональной подготовке специалиста
2.2 Современные подходы к познанию закономерностей, сущностных характеристик и особенностей предметов и явлений материальнопространственной среды, как основы активизации учебнотворческой деятельности архитектора в
условиях профессиональной подготовки.
2.3 Методические средства отбора и конструирования содержания профессиональной подготовки архитектора по рисунку и живописи.
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 3 МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТОРА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КУРСОВ РИСУНОК, ЖИВОПИСЬ И КОЛОРИСТИКА
3.1 Система требований к организации профессиональной подготовки архитектора на занятиях
по рисунку и живописи
3.2 Практика использования интегрированных заданий по курсам Рисунок, Живопись и колористика в организации творческопоисковой деятельности.
3.3 Опытноэкспериментальная проверка эффективности разработанной методики.
ВЫВОДЫ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Формируя и развивая профессиональное мышление студентов, создавая для этого необходимые условия через научнометодический поиск, в нашем исследовании мы попытались выяснить возможность проецирования данных научных выводов на конкретные задания и упражнения по рисунку и живописи. Это необходимо для того чтобы выстроить определенную логическую систему,
которая на наш взгляд будет адекватно соответствовать общему принципу развития профессионального мышления личности с учетом индивидуальных различий мыслительной деятельности. Проблеме профессиональной подготовки художников и архитекторов была посвящена одна из межвузовских научных конференций, состоявшаяся в году в Институте живописи, скульптуры и архитектуры имени И. Е. Репина. Авторы сборника, составленного по материалам этой конференции, рассматривают данную проблему во взаимодействии изобразительного искусства и архитектуры. Актуальность синтеза изобразительного искусства и архитектуры в профессиональной подготовке архитектора сохраняется и в настоящее время. Авторы отмечают дробность учебновоспитательных дисциплин в образовании архитекторов. Сейчас мы еще далеки от того, чтобы наши воспитанники владели системными знаниями в области культуры. Под воздействием углубляющейся и расширяющейся научнотехнической революции идет дальнейшая профессиональная специализация также в области искусства и архитектуры. Она усугубляет творческую разобщенность художников и архитекторов, лишая их творчество необходимой универсальности и всеобщности . Решение проблемы подготовки архитектора в области профессионального образования во многом зависит от его специфики, в нашем случае, сочетание науки, искусства и техники.