Технология педагогического управления образовательным учреждением как условие успешной социализации дошкольника

Технология педагогического управления образовательным учреждением как условие успешной социализации дошкольника

Автор: Смирнова, Вера Николаевна

Шифр специальности: 13.00.07

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Екатеринбург

Количество страниц: 185 с. ил

Артикул: 2299473

Автор: Смирнова, Вера Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Технология педагогического управления образовательным учреждением как условие успешной социализации дошкольника  Технология педагогического управления образовательным учреждением как условие успешной социализации дошкольника 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ КАК
СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЯВЛЕНИЯ.
1.1. Воспитание в дошкольном образовательном учреждении как процесс относительно социально контролируемой социализации детей
1.2. Моделирование процесса социализации ребенка в содержательном и пространственновременном континууме ДОУ
1.3. Специфика педагогического менеджмента в ДОУ, направленного на
успешность ранних этапов социализации детей.
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1. Проблемноориентированный анализ и самоанализ работы ДОУ по
реализации главной цели социализации дошкольника
2.2. Педагогическая модель управления социализацией детей дошкольного возраста
2.3. Оптимизация педагогического управления в ДОУ и работа в режиме
процесса развития.
ГЛАВА 3. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ НА
РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ.
3.1. Критерии и показатели успешной социализации в разных возрастных группах дошкольников.
3.2. Сравнительный анализ и оценка результатов применения технологии
педагогического управления ДОУ на успешность социализации личности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ВВЕДЕНИЕ
АКТУАЛЬНОСТЬ


Выбранная нами методологическая основа и поставленные задачи определили ход теоретико-экспериментального исследования, которое проводилось в три этапа. На первом, организационно-подготовительном, этапе (— ) изучались и анализировались историко-философские, психологопедагогические отечественные и зарубежные источники. Определялись методологические и теоретические основы исследования, проблема, цель, предмет, объект. Теоретический анализ литературы сочетался с практическим изучением состояния проблемы социализации дошкольников. На этом этапе была разработана программа констатирующего эксперимента, разработаны диагностические задания. Основными методами в этот период были историко-логический анализ научной литературы, наблюдения, беседы, тесты, математическая обработка фактического материала. Второй этап, содержательно-технологический (—), был посвящен составлению технологической карты эксперимента, организации опытно-экспериментальной работы по определению педагогических условий и средств социализации, проведению экспериментальной проверки выдвинутой гипотезы. Основными методами на данном этапе были тренинги, игры, интегративно-тематические занятия, методы изысканий, методы стимулирования деятельности. На этом этапе оформлялись результаты эксперимента и материалы диссертационного исследования. Разработаны рекомендации по управлению процессом социализации у детей дошкольного возраста посредством институционального механизма. Основными методами исследования данного этапа явились тесты, опросы, беседы, моделирование, прогностические методы (экспертная оценка, самооценка), праксиметри-ческие (анализ результатов с использованием математической статистики), диагностические (анкетирование педагогов, родителей и тестирование детей), статистическая обработка исследовательского материала. НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ заключается. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ определяется возможностью использования содержащихся в нем теоретических положений и выводов, научно-методических материалов и предложенных рекомендаций в процессе совершенствования учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста. Она связана с разработкой критериев оценки успешности социализации дошкольников, содержащей критерии, показатели и инструментарий измерения ожидаемых результатов по уровню сформированное™ их социальной компетентности; с построением базовой модели технологии управления, позволяющей спроектировать программу коррекции основных управленческих действий, составляющих целостный педагогический процесс, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей; с разработкой программы образования детей дошкольного возраста и методического обеспечения к ней, способствующих целенаправленной социализации дошкольников и используемых как методическое средство в дошкольной педагогике. Образцы документов разработанной технологии управления могут служить ориентиром для педагогического творчества. Осуществлена организация научного эксперимента по управлению дошкольным образовательным учреждением комплексного вида для детей дошкольного возраста, проживающих в условиях Крайнего Севера, обеспечивающая успешность социализации, в которой отчетливо выделена единая стержневая основа. ОБОСНОВАННОСТЬ И НАУЧНАЯ ДОСТОВЕРНОСТЬ полученных результатов исследования достигалась широкой методологической обоснованностью и исходными теоретическими посылками: комплексностью и адекватностью методов теоретического и экспериментального исследования, соответствующих объекту; репрезентативностью опытно-экспериментальных данных; всесторонним анализом данных различных этапов эксперимента; сочетанием качественного и количественного анализа в обработке результатов эксперимента методами математической статистики. Достоверность результатов определяется их долгосрочной апробацией (с г. АПРОБАЦИЯ И ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ. Апробация исследования осуществлялись в ходе проведения экспериментальной работы в МДОУ комбинированного вида № «Родничок» г. Нижневартовска. Формирующий эксперимент продолжался два года с включением 8 детей.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.208, запросов: 108