Формирование эмоционально-выразительного образа в рисунках детей старшего дошкольного возраста

• Автор: Буянова, Татьяна Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.07
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 195 с. : ил.

1.1 Философскоэстетические основы формирования эмоционально выразительного образа в рисунках старших дошкольников
1.2 Психологические особенности выражения и изображения эмоций
в изобразительном искусстве и детском художественном творчестве
1.3 Педагогические исследования детского рисования как формы
образного отражения действительности и выражения эмоций
Глава 2. Педагогические условия формирования эмоциональновыразительного образа в рисунках детей лет как основы развития детского изобразительного творчества
2.1 Содержание и методика эксперимента.
2.2 Изучение состояния проблемы в практике дошкольного образования констатирующий эксперимент.
2.3 Формирование эмоциональновыразительного образа как средства выражения и изображения эмоций в рисунках старших дошкольников.
2.4 Динамика эмоциональной выразительности образов в рисунках
детей лет.
Выводы
Список литературы


Процесс разгадывания символики образов дает возможность компенсировать монотонность рутинного бытия 9, пережить множество ситуаций, не встречающихся в реальной жизни, посвоему оценить, интерпретировать как содержание произведения, так и средства художественной выразительности. Эти положения определяют наш подход к изучению проблемы формирования эмоциональной выразительности образов в рисунках старших дошкольников. С целью выявления показателей эмоциональной выразительности художественных образов нами проанализированы основные компоненты, составляющие язык изобразительного искусства. Важнейшим фактором выразительной передачи действительности является композиция , , , 9, 0, 2, 8. Формат и размеры изображения расположение предметов или фигур ритм и движение, симметрия и равновесие все направлено на большую выразительность произведения. Такие элементы композиции как смысловой центр картины, под которым понимается тот ее участок, который привлекает внимание зрителя и который наиболее ярко и выразительно раскрывает содержание произведения, идеологическую и философскую концепцию образа, а также эффект освещения, концентрируют взгляд зрителей на самых значимых, самых необходимых для понимания выраженных автором мыслей и чувств участках произведения. Перспективнопространственный строй рисунка или картины, как элемент композиции, который определяется выбором точки зрения, высотой горизонта, местом и ролью пространственных планов, является активнейшим фактором в создании художественного образа.