Теория и практика деятельности учреждений дополнительного образования детей в сфере свободного времени

Теория и практика деятельности учреждений дополнительного образования детей в сфере свободного времени

Автор: Фомина, Анеля Борисовна

Шифр специальности: 13.00.06

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2000

Место защиты: Москва

Количество страниц: 366 с. Прил. (98 c. )

Артикул: 269872

Автор: Фомина, Анеля Борисовна

Стоимость: 250 руб.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.З
ГЛАВА I. Теоретические основы исследования социальнопедагогического потенциала свободного временя подростков
1. Свободное время подростков как объект социальнопедагогического
исследования.
2. Характеристика ценностных ориентаций подростков в современной
социальноэкономической ситуации
3 Структура и содержание свободного времени современного подростка 4. Реализация социальновоспитательного потенциала свободного времени
в учреждении дополнительного образования детей
Глава II. Развитие практики социальнопедагогической деятельности учреждений дополнительного образования детей в
новых социальноэкономических условиях.
1. Деятельность внешкольных учреждений России историко
педагогический анализ
2. Развитие современной практики организации свободного времени
подростков в учреждениях дополнительного образования детей.
3. Инновационный опыт методического сопровождения деятельности
учреждения дополнительного образования детей.1 .
4. Нормативноправовое обеспечение деятельности учреждения
дополнительного образования детей
Глава 3. Современная модель деятельности учреждения дополнительного образования детей в сфере свободного времени
подростков.
1. Программноцелевой подход в содержании деятельности учреждения
V дополнительного образования детей в сфере свободного времени
2. Социальнопедагогические технологии организации свободного времени
подростков..
3. Система управления деятельностью учреждения дополнительного
образования детей
4. Интегративная деятельность учреждений дополнительного образования
детей в системе других социальных институтов.
Заключение.
Библиография


Основополагающие идеи социально-педагогической концепции свободного времени являются исходной теоретико-методологической основой исследования выбранной нами проблематики и нуждаются в дополнении, отражающем специфику новых социально-экономических и политических условий в связи с изменением социальных приоритетов и социально-правового статуса личности подростка и его семьи. Социально-педагогическая концепция свободного времени базируется на всех предыдущих и является концепцией, которая определенным образом опосредует содержательную сторону всех обозначенных концепций. Выделенные в результате анализа научной литературы концепции свободного времени определенным образом взаимосвязаны с конкретными историческими и социально-экономическими условиями жизнедеятельности того или иного общества. Каждая из них по существу отражает отношение общества и личности в зависимости от господствующей идеологии и положения человека в социально-классовой структуре. При всем своем различии они едины в том, что, с одной стороны, концептуально трансформирование свободного времени в них напрямую взаимосвязано с поступательным и прогрессивным развитием общества, когда с развитием производительных сил и общественных отношений личность в обществе приобретает большую свободу, а также более "свободным" становится и само свободное время этой личности. При этом, относительная величина свободного времени имеет тенденцию к увеличению. С другой стороны, охарактеризованные концепции едины в определении направленности свободного времени и обосновании его содержательной стороны, характера взаимосвязи личных и общественных интересов в удовлетворении потребности личности в свободное время и способности общества и личности содержательно заполнить свободное время. В изменившихся социально-экономических и политических условиях резко возрастает значимость деятельности общественных и государственных социальных институтов - школ, учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры, общественных и любительских объединений, клубов по интересам и т. Четко обозначилась потребность в создании принципиально новой социально-педагогической концепции, ориентированной на конкретные потребности общества в квалифицированных, образованных, социально воспитанных специалистах в условиях, когда общество готово гарантировать образовательный минимум /в известных пределах, как например, образование в объеме 9 классов/, а дополнить, довести до необходимого для личности объема знаний, умений, информации предстоит самой личности в соответствии с ее способностями, целеустремленностью, живостью ума, настойчивостью и активностью обращения в различные социальные институты сферы свободного времени, предназначенные для оказания адресной помощи действительно в этом нуждающихся подростков, которые внутренне проявляют готовность принять эту адресную помощь. В концептуальном плане суть свободного времени состоит в том, что в его рамках подростки свободно выбирают виды деятельности, распоряжаются им по своему усмотрению. Однако, при этом предполагается, что направленность интересов, потребностей и мотивации личности является продолжением общественных интересов и потребностей и совпадает с ними. В этой связи свободное время по направленности своего содержания имеет общественнозначимый характер, способствует достижению жизненных успехов личности, достаточно полному проявлению ее внутренних желаний и устремлений. Свободное время тесно взаимосвязано с гуманистическим и демократическим характером социально-экономических отношений общества, и при поступательном и прогрессивном его развитии имеет тенденцию к своему абсолютному росту, а также интенсивному использованию самой личностью. Эффективность использования абсолютной и относительной величины свободного времени подростков в значительной степени обусловливается величиной и правильностью содержательного наполнения учебного времени подростков, которое, будучи рационально организовано на инновационных технологиях, раскрывает творческий потенциал подростков, их способности и создает предпосылки к более целенаправленному общественно-содержательному и интенсивному использованию свободного времени.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.194, запросов: 108