Развитие эмоционально-нравственной саморегуляции личности подростка в процессе эстетического образования

Развитие эмоционально-нравственной саморегуляции личности подростка в процессе эстетического образования

Автор: Резанович, Ирина Викторовна

Автор: Резанович, Ирина Викторовна

Шифр специальности: 13.00.06

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Челябинск

Количество страниц: 160 с. ил.

Артикул: 185951

Стоимость: 250 руб.

Развитие эмоционально-нравственной саморегуляции личности подростка в процессе эстетического образования  Развитие эмоционально-нравственной саморегуляции личности подростка в процессе эстетического образования 

1. Сущность понятия эмоциональнонравственная саморегуляция в системе психологопедагогических
категорий
2. Современные аспекты эстетического образования подростков
3. Ситуация успеха педагогический прием и условие развития эмоциональнонравственной саморегуляции подростков
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОНРАВСТВЕННОЙ САМО РЕГУЛЯЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
1.Методика и организация экспериментальной работы
2.Струюурнофункциональный анализ содержания экспериментальной работы по программе В мире гармонии и красоты
3.Результаты опытноэкспериментального исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ





4

АКТУАЛЬНОСТЬ


Саморегуляция поведения и деятельности человека непосредственно обусловлена не только социальными воздействиями системы мотивов поведения, но и
основными свойствами нервной системы, что было экспериментально установлено в многочисленных работах школы Б. М.Теплова В. Д.Иебелицина, В. С.Мермена Е. А.Климова и других. Так, Н. С.Лейтес отмечает, что . Например, флегматик может стараться не отставать от других в темпе, холерик сдерживать себя. Природные предпосылки обнаруживаются в саморегуляции не только поведенческих актов например, в гой или иной расположенности к самообладанию или импульсивности, но и умственных процессов, оказывая влияние на быстроту и устойчивость, на стиль и продуктивность умственной работы ,. Четвертый подход основан на том, что САМОРЕГУЛЯЦИЯ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК СПОСОБНОСТЬ ВСЕХ ЖИВЫХ СИСТЕМ сохранять инвариантность характеристики поведения в целом деятельности, не выходя из пределов заданных параметров действия. Саморегуляция, будучи фактором мобилизации возможностей человека и четкого их использования в соответствии с условиями и требованиями деятельности, обусловленного типом нервной системы, возрастом, полом и другими особенностями человека. Мобилизационная сторона саморегуляции, ее развитие выступают в качестве существенного показателя роста общечеловеческого и профессионального мастерства, совершенствования индивидуального стиля . Последний подход рассматривает САМОРЕГУЛЯЦИЮ как интегральную, поведенческую характеристику, параметр деятельности человека в ординарных и особенно в экстремальных условиях. Здесь саморегуляция включает в себя сквозную и единую организацию и функционирование всех иерархических систем, реализуемых в конечном счете в акте человеческого действия .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.366, запросов: 108