Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Резанович, Ирина Викторовна
13.00.06
Кандидатская
1998
Челябинск
160 с. : ил.
Стоимость:
499 руб.
1. Сущность понятия эмоциональнонравственная саморегуляция в системе психологопедагогических
категорий
2. Современные аспекты эстетического образования подростков
3. Ситуация успеха педагогический прием и условие развития эмоциональнонравственной саморегуляции подростков
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОНРАВСТВЕННОЙ САМО РЕГУЛЯЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
1.Методика и организация экспериментальной работы
2.Струюурнофункциональный анализ содержания экспериментальной работы по программе В мире гармонии и красоты
3.Результаты опытноэкспериментального исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
4
АКТУАЛЬНОСТЬ
Саморегуляция поведения и деятельности человека непосредственно обусловлена не только социальными воздействиями системы мотивов поведения, но и
основными свойствами нервной системы, что было экспериментально установлено в многочисленных работах школы Б. М.Теплова В. Д.Иебелицина, В. С.Мермена Е. А.Климова и других. Так, Н. С.Лейтес отмечает, что . Например, флегматик может стараться не отставать от других в темпе, холерик сдерживать себя. Природные предпосылки обнаруживаются в саморегуляции не только поведенческих актов например, в гой или иной расположенности к самообладанию или импульсивности, но и умственных процессов, оказывая влияние на быстроту и устойчивость, на стиль и продуктивность умственной работы ,. Четвертый подход основан на том, что САМОРЕГУЛЯЦИЯ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК СПОСОБНОСТЬ ВСЕХ ЖИВЫХ СИСТЕМ сохранять инвариантность характеристики поведения в целом деятельности, не выходя из пределов заданных параметров действия. Саморегуляция, будучи фактором мобилизации возможностей человека и четкого их использования в соответствии с условиями и требованиями деятельности, обусловленного типом нервной системы, возрастом, полом и другими особенностями человека. Мобилизационная сторона саморегуляции, ее развитие выступают в качестве существенного показателя роста общечеловеческого и профессионального мастерства, совершенствования индивидуального стиля . Последний подход рассматривает САМОРЕГУЛЯЦИЮ как интегральную, поведенческую характеристику, параметр деятельности человека в ординарных и особенно в экстремальных условиях. Здесь саморегуляция включает в себя сквозную и единую организацию и функционирование всех иерархических систем, реализуемых в конечном счете в акте человеческого действия .
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Воспитание мотива самообучения у младших школьников | Андреева, Элла Васильевна | 1999 |
Культурологический подход в нравственном воспитании младших школьников | Колмогорова, Ирина Владимировна | 2000 |
Педагогические условия формирования коммуникативной толерантности у старшеклассников | Скрябина, Ольга Борисовна | 2000 |