Досуговое объединение как фактор социализации детей, подростков и юношества

Досуговое объединение как фактор социализации детей, подростков и юношества

Автор: Титов, Б. А.

Шифр специальности: 13.00.05

Научная степень: Докторская

Год защиты: 1994

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 332с. ил.

Артикул: 146836

Автор: Титов, Б. А.

Стоимость: 250 руб.

1.1. Сущность и генезис социализации детей, подростков и юношества.
1.2. Роль среды и наследственности в социализации индивида
1.3. Пространственновременная структура социализации детей, подростков и юношества в Сфере досуга.
1.4. Сензитивные периоды актуализации сущностных сил индивида и реализации возможностей досуговой среды в социализации детей, подростков и юношества.
Выводы.
Глава 2. ДОСУГ КАК СФЕРА СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ.
2.1. Концепция детскоюношеского досуга в контексте социализации индивида.
2.2. Дифференцированный подход в обеспечении досуга детей, подростков и юношества.
2.3. Типы досугового общения детей, подростков и юношества.
Выводы.
Глава 3. МЕХАНИЗМ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕСТВА В ДОСУГОВОМ ОБЪЕДИНЕНИИ
3.1. Социальнопсихологическая диагностика
социализации детей, подростков и юношества.



3
5
3.2. Педагогика сотворчества как механизм обратной связи между индивидом и обществом в процессе социализации подрастающего поколения.
3.3. Стратегия и тактика досуговых социальных институтов в социализации детей, подростков
и юношества.
Выводы.
ГлаваДИНАМИКА СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ. ПОДРОСТКОВ И
ЮНОШЕСТВА УЧАСТНИКОВ ДОСУГОВОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ.
Выводы.
Заключение
Список использованной литературы


В процессе социализации происходит становление в ребенке именно тех свойств и качеств, которые обусловлены данным обществом,в котором он живет. Социализацию нельзя отождествлять с развитием личности, которое происходит и вне общества, например на необитаемом острове конечно в известных временных пределах. Так, человек, попавший на необитаемый остров в случае выживания неизбежно выступает в новом для него качестве повара, плотника, охотника и т. Социализацию нельзя также сводить и к воспитанию. Более того, в настоящее время воспитание рассматривается в двух аспектах. Воспитание в широком смысле это воздействие на человека всей социальной действительности с целью усвоения им социального опыта. И в первом и во втором случае воспитание предполагает односторонний целенаправленный процесс. Воспитание есть сознательная, целенаправленная и институированная Форма опредмечивания и присвоения ценностей. Социализация же основана на двусторонней активности, ибо, как точно заметил К. МарксЧеловек также творит общество. Социализация практика, где индивид более автономен, независим, имеет поле для собственного мышления и творчества, это отличает социализацию от воспитания. Традиционно выделяется две формы социализации подрастающего поколения направленная целенаправленная и ненаправленная спонтанная. Направленная Форма социализации это специально разработанная определенным обществом система средств воздействия на человека с тем, чтобы сформировать его в соответствии с целями и интересами этого общества.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.198, запросов: 108