Технологии социально-культурной анимации в процессе коррекции девиантного поведения подростков

Технологии социально-культурной анимации в процессе коррекции девиантного поведения подростков

Автор: Сайкина, Людмила Васильевна

Шифр специальности: 13.00.05

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Тамбов

Количество страниц: 213 с.

Артикул: 3320854

Автор: Сайкина, Людмила Васильевна

Стоимость: 250 руб.

Технологии социально-культурной анимации в процессе коррекции девиантного поведения подростков  Технологии социально-культурной анимации в процессе коррекции девиантного поведения подростков 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретикометодологические подходы к проблеме коррекции девиантного поведения подростков на основе использования технологий социальнокультурной
анимации.
1.1. Технологии социальнокультурной анимации в коррекции девиантного поведения подростков как научно
педагогическая проблема
1.2. Сущность и педагогические особенности использования технологий социальнокультурной анимации в процессе коррекции девиантного поведения подростков.
1.3. Основные виды и функции технологий социальнокультурной анимации.
ГЛАВА 2. Опытноэкспериментальная работа по коррекции девиантного поведения подростков С ПОМОЩЬЮ технологий 9
социальнокультурной анимации.
2.1. Механизмы реализации технологий социальнокультурной анимации в процессе коррекции у
девиантного поведения подростков
2.2 Организация педагогической работы по коррекции
ДевИаНТНОГО ПОВедеНИЯ ПОДРОСТКОВ ПОСреДСТВОМ
технологий социальнокультурной анимации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Так, в психологическом словаре поведение определяется как «присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредованное их внешней и внутренней активностью» [7, 6]. Под внешней активностью человека понимаются любые внешние проявления: движения, действия, поступки, высказывания, вегетативные реакции. Внутренними составляющими поведения считаются: мотивация и целеполагание, когнитивная переработка, эмоциональные реакции, процессы саморегуляции [6]. В дальнейшем под поведением мы будем понимать процесс взаимодействия личности со средой, опосредованный индивидуальными особенностями и внутренней активностью личности, имеющий форму преимущественно внешних действий и поступков []. Одним из наиболее существенных свойств человеческого поведения является то, что оно социально по своей сути, так как формируется и реализуется в обществе. Другой важной особенностью поведения человека является его тесная связь с речевой регуляцией и целеполаганием. В целом, поведение личности отражает процесс ее социализации — интеграции в социум. Социализация, в свою очередь, предполагает адаптацию к социальной среде с учетом индивидуальных особенностей. Все рассмотренные характеристики понятия «поведение» в полной мере распространяются и на такую его разновидность, как «отклоняющееся поведение личности». В большинстве наук принято деление явлений на «нормальные» и «аномальные». По справедливому замечанию Ж. Годфруа, вопрос «Какое поведение можно считать нормальным? В строгом смысле определение понятий «нормальное» - «аномальное» поведение затруднено, а границы между ними весьма размыты. Тем не менее, в науке и в обыденной жизни данные понятия используются повсеместно. При этом под нормальным поведением, как правило, понимают нормативно-одобряемое поведение, не связанное с болезненным расстройством, к тому же характерное для большинства людей. Аналогично этому, аномальное поведение можно разделить на: нормативно-неодобряемое, патологическое, нестандартное. В строгом смысле «нормальным» считается все, что соответствует принятой в данной науке в данное время норме-эталону. Одним из самых распространенных и общих является статистический критерий (метод), который позволяет определить норму для любого явления с помощью подсчета частоты, с которой оно встречается в популяции. С точки зрения математической статистики нормально все то, что встречается часто, т. В соответствии с законом нормального распределения 2— 3 % людей по обе стороны от «нормального» большинства будут иметь выраженные нарушения поведения по определенному качеству (интеллект, общительность, эмоциональная устойчивость), а приблизительно по % с обеих сторон соответственно — небольшие отклонения. Следовательно, конкретная форма поведения (например, курение) может признаваться нормальной в том случае, если она встречается у большинства людей. Статистический критерий сочетается с качественно-количественной оценкой поведения по степени его выраженности и степени угрозы для жизни. С другой стороны, поведение, представляющее прямую опасность для жизни самого человека или окружающих, независимо от его частоты, а порой и степени выраженности, оценивается как отклоняющееся. Наряду со статистическим в гуманитарных науках также используются специальные критерии оценки нормальности/аномальности поведения личности: психопатологический, социально-нормативный и индивидуальнопсихологический. Психопатологический критерий используется в медицине. Существует соблазн его применения к отклоняющемуся поведению личности и в других сферах. Возможно, это связано с тем, что исследование девиантного поведения традиционно проводилось в клинических условиях, а медикаментозная терапия в подобных случаях была широко распространена. С точки зрения психопатологического критерия все поведенческие проявления можно разделить на две труппы: нормальные и патологические в значении «здоровье — болезнь». В уставе Всемирной организации здравоохранения здоровье определяется как «состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только как отсутствие болезней и физических дефектов» [4]. Болезнь — «.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.194, запросов: 108