Художественная самодеятельность как фактор приобщения членов производственного коллектива к художественно-эстетическим ценностям

• Автор: Игнатьев, Игорь Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 190 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРИОБЩЕНИЕ ЧЛЕНОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОЛЛЕКТИВА К ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Учение о художественноэстетических ценностях
как научная база исследования проблемы
1.2. Ретроспективный подход к развитию художественной самодеятельности в производственном коллективе
1.3. Прогностический подход к организации художественной самодеятельности в условиях производственного коллектива
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ПРИОБЩЕНИЯ ЧЛЕНОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО КОЛЛЕКТИВА К ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ
2.1. Задачи и условия приобщения членов производственного коллектива к художественноэстетическим ценностям
2.2. Образовательноисполнительская и художественная деятельность творческого объединения производственного коллектива
2.3. Результаты исследования приобщения членов творческого коллектива к художественноэстетическим ценностям
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Трансформация политической, экономической и социальной систем России, не смогли не сказаться на социальноэкономической среде функционирования культуры. С одной стороны, сегодня важнейшими социальными институтами транслирования достояний культуры являются профессиональные творческие коллективы театров, государственных и частных концертных объединений, средства массовой информации радио, телевидение и многое другое. С другой значительное место в подготовке и передаче продуктов культуры попрежнему занимают самодеятельные творческие объединения дворцов и домов культуры, которые переживают нынче тяжелые времена. Многие из них потеряли часть струкгурных художественных подразделений, возникли новые виды творческих коллективов типа клубов любителей гитары, джаза, авторской песни и т.п. Однако классические творческие объединения, среди которых ведущее место принадлежит хоровым и хореографическим коллективам, оркестрам народных инструментов, попрежнему активно занимаются удовлетворением и развитием художественноэстетических запросов населения благодаря творческому потенциалу участников этих коллективов.
Анализ практики, материалы нашего исследования показывают, что чаще всего первый импульс, а иногда и сформированную установку на удовлетворение своих культурных потребностей личность получает в базовом для дворца производственном коллективе, где человек проводит большую часть своей жизни. Иногда объективные и субъективные факторы его жизнедеятельности складываются так, что он не может посещать творческий коллектив дворца или дома культуры и стремится удовлетворить свои духовные потребности непосред
ственно на рабочем месте в трудовом коллективе, вместе с членами своей бригады, участка, с людьми, которых он хорошо знает.
Конечно, сегодня немаловажным является и то, что многие члены производственных коллективов отдают свое свободное время негативному времяпрепровождению пьянству, наркомании, пассивному досугу просмотру развлекательных видеофильмов и передач.
Для большинства членов производственных коллективов стремление к материальному благополучию становится главной целью жизни. Однако есть определенный процент людей, которые сохранили достаточно высокий духовный потенциал и желание к самосовершенствованию, активному отдыху, потребность в творчестве.
Отмстим, что на данном этапе развития нашего общества самодеятельное художественное творчество трудящихся качественно изменилось. Если в течение длительного времени главным в самодеятельном художественном творчестве была пропаганда искусства средствами самодеятельности, то сейчас основой самодеятельности является удовлетворение художественноэстетических потребностей человека, личности, стала потребность в самовыражении, приобщении к культурным ценностям.
Отметим, что художественная самодеятельность трудового коллектива имеет ряд отличительных особенностей. Художественная самодеятельность бригады, отдела, цеха, предприятия является не просто досуговой сферой отдыха или частью свободного времени человека. Она, как правило, включается в общий распорядок дня, где репетиция или концерт проводятся во время обеда, пересменки или после трудового дня в комнате отдыха цеха или участка. Поэтому ее педагогические возможности направлены на снятие различных нега
тивных явлений производственного процесса, на проявление творческого начала и осуществление системы контактных связей.
Художественная самодеятельность существует в таком социальном организме, в котором особенно ощущается общность интересов всех трудящихся коллектив в коллективе. Поэтому педагогические возможности художественной самодеятельности производственного коллектива проявляются в ее широчайших организаторских возможностях по вовлечению и приобщению трудящихся к творчеству, а посредством участия личности в деятельности данных объединений к культурным ценностям.
В научной литературе проблемы развития духовного мира личности в производственном коллективе рассматривались как воспитание рабочего нового типа, как осуществление комплексного подхода к идейновоспитательной работе в трудовом коллективе Б.М. Габитов,
Н.М. Киселев, И. В. Кузьмичев, В.П. Одинцов и др Некоторые проблемы освоения и развития художественной культуры рабочими разрабатывались Л.Н. Алексеевым, Е.А. Ежовым, Цукерманом и др. Развитие и воспитание рабочих в трудовых коллективах стали предметом изучения И.А. Громова, Иванько, I Когана, Г.П. Орлова и др. Проблема самодеятельного творчества трудящих была отчасти разработана в диссертации В.Г. Велединского Развитие самодеятельного художественного творчества в трудовом коллективе. Но в ней не были затронуты аспекты приобщения к художественноэстетическим ценностям членов производственного коллектива участников художественной самодеятельности на современном этапе развития общества.
В периодической печати, в частности в журналах Культурнопросветительская работа, Клуб и художественная самодсятсль
ность, появлялись отдельные статьи о творчестве самодеятельных коллективов, их успешных выступлениях перед слушателями, о некоторых путях развития массовости, авторами которых являются М. Богданов, М. Заринская, В. Носов, Н. Шевлякова. В издательстве Профиздат под рубликой В помощь профактиву были изданы брошюры А.Д. Жаркова, В.А. Каргамонова, Г.И. Кашликова, Г.А. Павлова, Р.К. Пастухова и др., в которых авторы описывали лишь опыт и рекомендовали некоторые формы работы коллективов художественной самодеятельности, работающих в условиях трудового коллекгива.
Актуальность


Уровневый подход к приобщению участников художественной самодеятельности производственного коллектива к художественноэстетическим ценностям, позволяющий повысить эффективность управления и самоуправления развитием самодеятельного коллектива. Комплекс организационнопедагогических условий, включающий учет художественноэстетических интересов и потребностей членов производственного коллектива и их возвышение приближение художественной самодеятельности к месту профессиональной деятельности членов коллектива этапный подход к организации стабильной художественной самодеятельности и выдвижению ее неформальных лидеров, обеспечивающий приобщение членов творческого объединения к художественноэстетическим ценностям. Личностный вклад соискатели заключается в разработке и реализации концепции исследования, в организации и проведении массовой опытноэкспериментальной работы в обработке результатов изучения проблемы, подготовке и публикации научнометодических материалов и их диссертационном оформлении. Апробация и внедрение результатов исследования проводилась на курсах повышения квалификации работников культуры школа хормейстеров при ЧГАКИ, гг. МДСТ, ОГЦНТ Челябинская, Пермская, Курганская, Тюменская области, республика Башкортостан в период гг. Ленинград гг. Челябинск гг В период с по гг. Д. Колющенко была отмечена дипломами и почетными грамотами, коллектив неоднократно выезжал с концертами по путевкам молодежных организаций на сельскохозяйственные уборочные работы, выступал перед нефтянниками, моряками, лесорубами, военнослужащими и т. В активе хора выступления перед жителями городов Норильска, Екатеринбурга, Кургана, Перми, Уфы, Мурманска, Плунге, Заринска и т. По путевкам обкома тяжелого машиностроения хор выезжал в Болгарию, где выступал с концертами. Структура работы диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка 7 источников таблиц, 4 схем, двух приложений. Производственный коллектив сложное, многоструктурное и полифункциональное образование. В настоящее время на его существование и развитие оказывают влияние различные факторы и условия изменение социального уровня развития российского общества и его менталитета, реформирование производственного процесса в целом и его отдельных компонентов, смена материальных и духовных ценностей, духовный кризис. Анализ состояния современного производственного коллектива с педагогических позиций предполагает рассмотрения создания условий для приобщения личности к ценностям культуры и искусства в сфере досуга. Исследование этой проблемы неразрывно связано с ключевыми понятиями личность и коллектив. М.С. Каган, развивая идеи известных психологов Б. Г. Ананьева, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, утверждает, что активность объекта творческое объединение, направленная на субъект личность в творческом объединении, приводит субъекта к его изменениям, преобразованию, трансформации и, как показал опыт, возвышению его духовных ценностей. Человек существо социальное, поэтому в процессе труда, познания или выработки системы ценностей он вступает во взаимодействие с другими людьми субъектами, налаживает с ними определенные коммуникации, общается 8, с. Для нашего исследования наиболее важным и близким является понимание культуры как ценностного освоения действительности человеком. Все действия индивида, связанные с проявлением его активности в любой сфере деятельности, несут оценочный характер. Это относится в равной степени и к материальной, и к духовной сфере жизнедеятельности личности. Оценка любой ситуации, положения, отношений только там и возникает, где индивид оказывается способным смотреть на себя как бы со стороны, глазами других, т. Деятельность человека, как правило, связана с ценностями. В философии выявление ценности начинается с оценки и цели деятельности понятие ценности невозможно раскрыть, не обращаясь к понятию оценки соотнесению реальных явлений с ценностью, и к понятию цели, т. Для нас важно определить взаимосвязь понятий культура и ценность. В философском понимании культура есть выражение специфического человеческого единства с природой и обществом, характеристика развития творческих сил и способностей личности 4, с.