Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО
Николаев, Александр Вячеславович
13.00.05
Кандидатская
1995
Санкт-Петербург
229 с. + Прил. (187с. )
Стоимость:
499 руб.
1. Сущностная характеристика педагогического потенциала досуга как сферы социального зоспитания личности ребенка.
2. Социальнопедагогические условия повышения эффективности досуговой деятельности в центре детского
творчества 4
3. Логика и этапы повышения социальновоспитательного потенциала досуга детей и подростков в центрах детского
и юношеского творчества .
Выводы
Глава II.Концептуальная модель повышения
социальновоспитательного потенциала досуга в Центре творчества детей и
юношества Зеркальный
1. Социальнопедагогические возможности ЗЩЦОТ Зеркальный как центра досугового взаимодействия и творческого развития школьников
2. Целевая комплексная программа социали
зации детей в ЗЦДЮТ Зеркальный .9 3. Психодиагностическая программа социального развития детей в сфере досу
га в Центре Зеркальный . .
4. Социальный педагог как субъект повышения воспитательного потенциала досуга детей в Центре Зеркальный
Выводы.
Заключение
Список используемой литературы
Суммируя эти немногочисленные определения, мы присоединяемся к позиции о том, что социальное воспитание это целенаправленный процесс взаимодействия, общества и семьи, социальных государственных и общественных институтов, социальных педагогов и учащихся по оказанию помощи последним в их активизации по решению жизненно важных проблем на каждом возрастном этапе развития личности ребнка, в том числе и в сфере досуга. Посредником между н ми выступает социальный педагогспециалист высшей квалификации. Именно досуг, как это доказано в научных трудах М. А.Ариарского, С. Н.Иконниковой, В. Т.Лисовского, В. А.Сухомлинского, Э. В.Соколова, В. Е.Триодина, И. А.Новиковой и других учных, обладает серьзным воспитательным потенциалом для нормализации и гармонизации отношений человека и окружающей среды. Предшествующий опыт социального воспитания ребнка, в том числе в сфере досуга, указывает на необходимость создания социальнопедагогических служб и закрепить их деятельность законодательно. В социальнопедагогической службе значимым должностным лицом является социальный педагогдосуговед, помогающий ребнку решать свои жизненные проблемы, используя для этого сферу досуга. В своей деятельности служба руководствуется статьй 7 Конституции РФ, где записано, что в РФ обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства. Законом об образовании РФ раздел 5, ст. В п. Для подростков с девиантным поведением общественно опасным, достигших летнего возраста, нуждающихся в особых условиях воспитания и обучения и требующих специального педагогического подхода, создаются специальные учебновоспитательные учреждения, обеспечивающие их медикосоциальную реабилитацию, образование и профессиональную подготовку. В г. России, в отличие от многих стран мира, вводится институт социальных педагогов.
Название работы | Автор | Дата защиты |
---|---|---|
Диверсификация досугового общения: методология, теория, технология | Степанова, Татьяна Павловна | 2011 |
Становление теории и практики внешкольного образования в период Февральской буржуазно-демократической революции в России | Родин, Олег Петрович | 2004 |
Организационно-педагогические условия формирования эстетической культуры студенческой молодежи в деятельности досуговых объединений | Воропаева, Ольга Михайловна | 2012 |