Социально-культурное партнерство музея и школы как фактор формирования духовной культуры школьников

• Автор: Вилкова, Ирина Михайловна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 174 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.
ГЛАВА 1. Социальнокультурное партнерство музея и
школы в формировании духовной
культуры школьников.
1.1. Теоретикометодологические подходы к формированию ДУХОВНОСТИ ЛИЧНОСТИ. и
1.2. Сущность и специфика формирования духовной культуры школьников в условиях социальнокультурного партнерства музея д и школы.
1.3. Модель формирования духовной культуры школьников в условиях социальнокультурного партнерства музея и школы д
ГЛАВА 2. Опытноэкспериментальная работа по
формированию духовной культуры
школьников в условиях социально
культурного партнерства музея и
2.1. Изучение особенностей сформированное духовной культуры младших школьников.
2.2. Реализация потенциала социальнокультурного партнерства музея и школы в формировании духовной культуры школьников
Заключение
Список литературы


Разработанная педагогическая модель по формированию духовной культуры школьников позволяет эффективно организовать педагогическую работу, результатом которой будет повышение уровня сформированности духовной культуры подрастающего поколения. Многоаспектный и комплексный анализ проблемы формирования духовной культуры школьников позволяет определить возможности социально-культурного партнерства школы и учреждений музейного типа в этом процессе и разработать принципы, задачи и направления деятельности по воспитанию духовных качеств у подрастающего поколения. Осуществлен отбор содержания социально-культурных мероприятий, способствующих формированию духовной культуры школьников, показана специфика их использования в процессе взаимодействия музея и школы. Применяемый в диссертационном исследовании подход к проблеме формирования духовной культуры школьников позволяет рассматривать учреждения культурно-досугового типа как компоненты единой системы, направленной на развитие духовности подрастающего поколения. Практическая значимость исследования заключается в том, что предложена и апробирована модель формирования духовной культуры школьников на основе партнерства музея и школы. Результаты исследования могут служить основой для перспективных научных поисков при разработке региональных комплексных программ но формированию духовной культуры подрастающего поколения. Разработанная авторская педагогическая программа «Наше наследие» по формированию духовной культуры школьников может послужить основой для совершенствования процесса воспитания школьников в процессе внеурочной деятельности. Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечены их согласованностью с фундаментальными положениями, теориями и концепциями различных областей знания; целенаправленным анализом педагогической практики; а также применением комплекса теоретических и эмпирических методов, адекватных объекту, целям и задачам исследования; комплексным характером опытно-экспериментальной работы; непротиворечивостью и преемственностью результатов на различных этапах исследования; позитивными изменениями в результате реализации педагогической программы «Паше наследие» по формированию духовной культуры школьников в условиях партнерства музея и школы. Формирование духовной культуры подрастающего поколения на современном историческом этапе определяется объективными потребностями, связанными с сохранением единого культурного и духовного пространства, и является приоритетным направлением в общей системе воспитания граждан России. Специфика формирования духовной культуры школьников в условиях партнерства музея и школы заключается в особом потенциале и универсальности возможностей музейной экспозиции, которая полностью захватывает человека, активизирует все его физические и, в первую очередь, духовные силы и способности, одновременно воздействуя на его сознание и эмоциональную сферу. При этом уровень восприятия ценностей культуры значительно повышается благодаря исторически сложившейся близости искусства менталитету россиян. Это способствует проявлению эффекта ассоциативности восприятия, чувства сопричастности к духовным ценностям Отечества. Педагогическая модель формирования духовной культуры школьников в условиях социально-культурного партнерства музея и школы, включающая: цель, виды учреждений музейного типа, принципы осуществления и виды деятельности, а также организационнопедагогические условия, способствующие формированию духовной культуры школьников. Критерии оценки эффективности педагогической работы по формированию духовной культуры школьников. Педагогическая программа «Наше наследие» по формированию духовной культуры школьников в условиях партнерства музея и школы, которая направлена на формирование у школьников духовной культуры, патриотизма, чувства верности своему Отечеству; воспитание чувства коллективизма; расширение представлений учащихся об окружающем мире посредством введения их в историю и культуру; развитие социальных навыков и навыков произвольного поведения, эстетического вкуса, умения видеть, ценить и беречь красоту. Наше наследие» в практику работы ГОУ Гимназия № г. Москвы, средней общеобразовательной школы № им. Н.В. Гоголя Центрального административного округа г.