Коммуникативно-деятельностный подход к интеграции инвалидов : социально-культурный аспект

• Автор: Моздокова, Юлия Степановна
• Шифр специальности: 13.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 555 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретикометодологическое обоснование проблемы социальнокультурной интеграции
1.1. Системнофункциональный анализ понятийного содержания интеграции
1.2. Теоретическая модель интеграции инвалидов в социальнокультурную
1.3. Реабилитационный компонент социальнокультурной интеграции.
Глава 2. Коммуникация как системообразующий компонент социальнокультурной интеграции
2.1. Понятийная сущность коммуникативной деятельности, ее структура и содержание.
2.2. Субкультурный потенциал инвалидов предпосылка коммуникативной
деятельности.
2.3. Психологопедагогические формы и методы комфортной коммуникации в
социуме
Глава 3. Социальнопедагогические основания организации
коммуникативной деятельности инвалидов в социуме
3.1. Педагогическая система организации коммуникативной деятельности инвалидов в социальнокультурной сфере.
3.2. Психологопедагогические факторы активизации личности инвалида в коммуникативном пространстве социума.
3.3. Педагогические условия развития интеграционных связей инвалидов в социальнокультурной сфере
Глава 4. Реализация модели коммуникативнодеятельностного подхода к интеграции инвалидов в социальнокультурной сфере
4.1. Коммуникативные технологии формирования организационнофункционального
механизма модели..
4.2. Педагогическая организация коммуникативной деятельности субъектов системы интеграции.
4.3. Результаты проведения опытноэкспериментальной работы.
Заключение.
Список литературы


Система же, в свою очередь, обязательно основывается на интеграционных закономерностях. Понятие «система» органически связано с терминами «целостность», «элемент», «подсистема», «связь», «отношение», «структура». Для системы характерно единство со средой, во взаимоотношениях с которой проявляется ее целостность. Любая система рассматривается как элемент высшего порядка, в то время как элемент системы может также выступать в качестве подсистемы, то есть более упрощенной системы более низкого порядка (система образования, социальной защиты, социально-культурной реабилитации и другие). Большой энциклопедический словарь: философия, социология, религия, эзотеризм, политэкономия /гл. С.Ю. Солодовников. Мн. МФЦП, . Все подсистемы интегрируются в более сложную систему. Без этих слияний, взаимодействий подсистем сама система либо будет неполноценной, ущербной, либо вовсе распадется. Любая структура может претендовать на статус системы, если явно выражены признаю«. Для большинства систем характерно наличие в них процессов передачи информации и управления (что наблюдается в системе коммуникации). Любые определения интеграционных систем не универсальны, они учитывают очень немногие элементы из числа функционирующих в социуме. Типологии интеграционных систем зависят от способов расчленения социокультурной системы и от анализа отношений между ее элементами. К сложным типам относятся целенаправленные системы, поведение которых подчинено достижению определенных целей (как, например, педагогическая, система социальной защиты населения), и самоорганизующиеся системы, способные в процессе своего функционирования изменить структуру. Первые относятся к неорганической природе (физике, химии, геологии и так далее). Особый класс материальных систем - живые системы (например, социальные). Абстрактные системы являются продуктом человеческого мышления и, в свою очередь, подлежат типологизации. Там же. С. 8. Большой энциклопедический словарь: Философия, социология, религия, эзотеризм, политэкономия /гл. С.Ю. Солодовников. Мн. МФЦП, . В соответствии с признаками различаются системы: социальные, финансовые, законно-юридические, коммуникационные, системы социальнокультурных институтов, знаний, образования, отношений, отрасль как система, человек (биологическая и социальная системы), культура как система, система государственной структуры, учреждений, педагогическая система и так далее. Можно было бы критически отнестись к данной классификации, подвергнув сомнению разделение культурной и коммуникативной подсистем, поскольку коммуникативная является составной частью культурной системы и культурные стандарты, нормы, образцы поведения могут вполне идентифицироваться в своем содержании с наличием культурных смыслов. Нормативную и функциональную системы следует укрупнить, ведь обмен услугами является действиями индивидов. Тем не менее, нами берется за основу возможность такой классификации, поскольку в ней есть рациональный компонент. В исследовании не стояла задача выведения новой классификации систем, но все перечисленные имеют значение, поскольку каждая и все вместе взаимосвязаны, взаимодополняемы, взаимопроникаемы, а значит, могут классифицироваться условно. В то же время нами выделяется коммуникативная система, нуждающаяся в специальном педагогическом менеджменте, поиске моделей преодоления разногласий. Каждый вид интеграционной системы имеет свои подвиды. Системные подходы к интеграции связаны с исторически сложившимися социологическими традициями. Так, «механическая» и «органическая» солидарность Дюркгейма - это, по сути, два полярных типа интеграционной системы. Описание органической солидарности, соединяющей культурно неоднородных и взаимозависимых индивидов и такие же группы (например, здоровых и инвалидов), почти полностью перешло в современную трактовку функциональной интеграции. Большой энциклопедический словарь: Философия, социология, религия, эзотеризм, политэкономия /гл. С.Ю. Солодовников. Мн. МФЦП, . S с. Durkheim, E. Education and socrty) (S. Fox, trans. NewYork; Free Press, .