Сравнительная оценка воздействия овощей и специальной спортивной подготовки на морфофункциональные признаки юных спортсменов

Сравнительная оценка воздействия овощей и специальной спортивной подготовки на морфофункциональные признаки юных спортсменов

Автор: Алонсо Лопес, Рамон Фабиан

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1984

Место защиты: Москва

Количество страниц: 227 c. ил

Артикул: 3428696

Автор: Алонсо Лопес, Рамон Фабиан

Стоимость: 250 руб.

Сравнительная оценка воздействия овощей и специальной спортивной подготовки на морфофункциональные признаки юных спортсменов  Сравнительная оценка воздействия овощей и специальной спортивной подготовки на морфофункциональные признаки юных спортсменов 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. Педагогические обоснования исследования . .
1.2. Рост и формирование морфофункциональных признаков у детей и подростков I
1.3. Характеристика уровня физического развития школьников Кубы
1.4. Влияние спорта на морфофункциональные показатели школьников .
1.5. Характеристика соматотипа и компонентов состава массы тела школьников и его изменения
под влиянием занятий спортом .
1.6. Половое созревание школьников и его связь с уровнем спортивных достижений .
ГЛАВА 2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цели и задачи исследования.
2.2. Методы исследования .
2.2.1. Изучение и анализ литературных источников .
2.2.2. Организация педагогического эксперимента .
2.2.3. Антропометрия
2.2.4. Соматоскопия .
2.2.5. Методы вариационностатистической обработки .
ГЛАВА 3. ХАРАКТЕРИСТИКА ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ КУБЫ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО РАЗЛИЧНЫМ ПРОГРАММАМ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
ГЛАВА 4. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ РАЗЛИЧНОГО УРОВНЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ НАГРУЗКИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА И СПОРТИВНЫЙ ИНТЕРНАТ НА МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ УЧАЩИХСЯ
4.1. Половой диморфизм
4.2. Влияние уровня биологической зрелости
ГЛАВА 5. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ШКОЛЬНИКОВ, ПОСЕЩАЮЩИХ СПОРТИВНЫЕ ИНТЕРНАТЫ И УШЕДШИХ ИЗ НЕГО.
5.1. Половой диморфизм
5.2. Влияние уровня биологической зрелости
ГЛАВА б. СРАВНИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ РАЗЛИЧНОГО УРОВНЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ НАГРУЗКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ШКОЛА, СПОРТИВНЫЙ ИНТЕРНАТ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
НА МОРФОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ УЧАЩИХСЯ
6.1. Половой диморфизм .
6.2. Влияние уровня биологической зрелости .
ВЫВОДЫ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Под физическим развитием понимается закономерный процесс изменения морфологических и функциональных особенностей организма, которые находятся в тесной связи с возрастом и полом человека, состоянием его здоровья, наследственными факторами, условиями жизни /, ,,,,,0,2,0,3,5/. Согласно современным представлениям, физическое развитие детей и подростков - это непрерывно протекающий процесс. На каждом этапе онтогенеза физическое развитие ребенка характеризуется комплексом связанных между собой и с внешней средой (при руководящей роли центральной нервной системы) ыорфофункциональных свойств организма и, обусловленным этими свойствами, запасом физических возможностей Д2,,,,,,,1,6,2/. Морфофункциональные свойства организма определяют и находят свое отражение в длине и массе тела, его поверхности и форме, в соотношений трех основных размеров тела (длины тела, массы тела и окружности грудной клетки). Физическое развитие является одним из компонентов состояния здоровья, под которым понимается полное физическое, психическое и социальное благополучие человека. Характеристика его включает три составляющих - уровень физического развития, устанавливаемый на основании абсолютных величин размеров тела, соматический тип - соотношение трех основных размеров тела, приближенно говорящих о развитии сомы - скелета, мускулатуры, и жироотложения; интенсивность нарастания всех размеров тела, совокупность количественных и качественных признаков, определяющих уровень физического развития. II? Изучение ростовых процессов, обусловленных как факторами общего действия, так и локальными, в том числе и занятиями спортом, чрезвычайно важно. Скорость роста является наиболее ванной характеристикой процессов роста, отражающей их динамику. Скорость роста тотальных размеров тела не отличается равномерностью. От рождения и зрелости она неизменно снижается. Однако между 5-8 и - годами, в разном возрасте у мальчиков и девочек, а также в связи с социальными факторами проявляется особая интенсификация роста. Первый - меньший - "полуростовой скачок” и второй - более выраженный пубертатный скачок роста. В конце второго детства у девочек и в подростковом периоде у мальчиков пубертатный скачок роста согласуется с интенсивностью появления вторичных половых признаков, количеством постоянных зубов, с оссификацией скелета. Эта взаимосвязь характерна для всех групп детей, варьирует лишь степень тесноты связи у представителей разных рас и популяций, в зависимости от условий среды - социальных факторов и климато-географических зон /ИЗ/. У мальчиков периодами максимального увеличения большинства соматометрических признаков являются 8, и лет, а у девочек 7, 9, II, и лет. Сопоставление динамики изменений длины сегментов верхней и нижней конечностей у мальчиков и девочек (например, бедра, голени и предплечья) показывает, что более существенны различия в увеличении дистальных отделов верхних конечностей по сравнению с аналогичными отделами нижних конечностей. Нарастание изменчивости большинства обхватных размеров тела у девочек отмечается до II лет, у мальчиков - до лет. Темпы роста у мальчиков и девочек не одинаковы. У девочек годичные приросты по многим показателям выше и начинаются раньше, чем у мальчиков, что можно рассматривать как проявление полового диморфизма. Конечности растут энергичнее, чем длина тела, длина грудной клетки и длина грудины. При этом ноги растут быстрее, чем руки, а голень и предплечье - быстрее, чем бедро и плечо, которые, в свою очередь, имеют большую скорость роста, чем длина кисти и стопы. Энергичный рост нижних конечностей сказывается на изменении пропорций нижнего и верхнего отделов тела ребенка, приближающихся к пропорциям взрослого //. Разнообразие величин прироста сегментов опорно-двигательного аппарата детей, очевидно, обусловлено как биологическими факторами, так и влиянием внешней среды (питанием, физическим воспитанием, режимом дня и т. Размах этих колебаний может быть сглажен или усилен факторами внешней среды, которые или благоприятствуют росту или, наоборот, задерживают его.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.239, запросов: 108