Индивидуальная психолого-педагогическая оценка в подготовке футболистов высокой квалификации

Индивидуальная психолого-педагогическая оценка в подготовке футболистов высокой квалификации

Автор: Портнов, Александр Васильевич

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1984

Место защиты: Малаховка

Количество страниц: 140 c. ил

Артикул: 3436557

Автор: Портнов, Александр Васильевич

Стоимость: 250 руб.

Индивидуальная психолого-педагогическая оценка в подготовке футболистов высокой квалификации  Индивидуальная психолого-педагогическая оценка в подготовке футболистов высокой квалификации 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Постановка проблемы
1.2. Проблема индивидуальности в современной
науке II
1.3. Человек как субъект деятельности .
1.4. Самосознание человека как основа его индивидуальной деятельности .
1.5. Роль психологии в педагогической практике
1.6. Проблема индивидуальной психологопедагогической оценки в подготовке футболистов проблема исследования .
Глава П. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы изучения индивидуальности футболиста
2.3. Методы социальнопсихологического изучения футболистов .
2.4. Методы психофизиологической оценки .
2.5. Педагогические методы оценки футболистов
по фактору игровой деятельности
2.6. Дополнительные методы исследования .
2.7. Организация исследования .
Глава Ш. РЕЗУЛЬТАТЫ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СПОРТСМЕНА
3.1. Теоретические предпосылки
3.2. Результаты изучения самооценки в условиях сравнения идеала и самого себя
3.3. Результаты изучения самооценки футболистов в связи с фактором мотивационного обеспечения .
3.4. Результаты комплексного изучения самооценки футболистов .
3.5. Изучение самооценки футболиста как индивидуальнокомандного субъекта деятельности
3.6. Комплексная методика анализа самооценки футболиста как субъекта индивидуальнокомандной деятельности
3.7. Комплексное изучение самооценки функционального состояния перед игрой с надежностью техникотактических действий футболистов.
Глава У. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. Общий анализ результатов экспериментального исследования
4.2. Анализ результатов индивидуальнокомандной оценки футболистов
4.3. Индивидуальные характеристики футболистов
4.4. Анализ индивидуальной оценки игровой деятельности III
ВЫВОДЫ
АКТЫ ВНЕДРЕНИЯ
БИБЛИОГРАФИЯ


Имея в виду прикладное значение данной проблемы, смысл ее сводится к наиболее полному развитию и использованию индивидуальных особенностей человека в том или ином виде деятельности. Данная проблема приобретает особо важное значение в сложных и ответственных видах деятельности (военное дело, космонавтика, сложные виды трудовой деятельности), которые предъявляют повышенные требования к человеку. К их числу относится и спорт высоких достижений, в частности, футбол. Изучение проблемы индивидуальности человека в советской системе человекознания осуществляется на основе марксистской концепции человека и ставит своей целью повышение его социальной активности. В конкретных прикладных исследованиях разрабатываются пути, средства и методы, способствующие наиболее полному раскрытию индивидуальности человека в том или ином виде деятельности. Аналогичным образом проблема индивидуальности человека исследуется в области физической культуры и спорта, в сфере спорта высоких достижений. Данное исследование связано с обоснованием методов индивидуальной психолого-педагогической оценки в практике подготовки футболистов высокой квалификации. В рамках этого направления осуществлялась постановка конкретной научной проблемы. Суть проблемной ситуации состоит в следующем. В процессе занятий спортом у каждого спортсмена формируется специфическое самосознание, осознание себя, своего "Я". Такое самосознание выступает стержневым фактором в личности спортсмена. Я" спортсмена, его деятельностным возможностям. Возникающие в этом случае противоречия являются известным тормозом в индивидуальном функционировании личности спортсмена, его спортивном совершенствовании. В связи с этим встает задача целенаправленного формирования и коррекции "спортивного Я" с целью более полного и адекватного проявления индивидуальности спортсмена. Эта проблемная ситуация порождает задачу разработки и применения методов индивидуальной психолого-педагогической оценки для более эффективного решения педагогических вопросов, направленных на раскрытие индивидуальности футболиста как субъекта индивидуально-командной деятельности. Вопросы использования индивидуальной психолого-педагогической оценки являются малоизученными в настоящее время. Для понимания сущности этой проблемы имеет смысл использования соответствующих разработок инженерно-психологической оценки (,,3,5). С точки зрения инженерной психологии оценка-это исследование системы для обеспечения оптимальных условий деятельности человека. По аналогии с инженерной психологией, с учетом специфики, психолого-педагогическая оценка разрабатывается применительно к спорту (,7). При решении вопросов подготовки спортсменов комплексирование психологического и педагогического подходов как раз связано с разработкой методов психолого-педагогической оценки. Данная проблема должна, на наш взгляд, рассматриваться как одна из центральных в спортивной педагогике. Ее решение предполагает создание системы психолого-педагогической оценки. Это связано с практическими задачами подготовки спортсменов. Исходя из цели настоящего исследования, постановка его проблемы связана с обоснованием методов психолого-педагогиче-ской оценки специфического самосознания футболистов высокой квалификации для повышения эффективности индивидуализации процесса подготовки, индивидуального педагогического подхода и индивидуального педагогического управления в целом. Таково предварительное понимание сути проблемы настоящего исследования, предшествующее последующему теоретическому и экспериментальному ее изучению. Проблема индивидуальности приобретает первостепенное значение в связи с решением задач формирования нового человека. Человек играет решающую роль в структуре и функционировании любой социальной системы. Марксистско-ленинская философия исходит в понимании человека из того факта, что человек является определенным продуктом общественных отношений. Общественная сущность человека определяется тем, что реальный человек выступает как компонент социальной системы. С одной стороны, через эту систему человек обретает свою сущность. Человек, - писали К. Маркс и Ф. Энгельс, - по природе своей общественное существо.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.214, запросов: 108