Организация двигательной активности детей на открытом воздухе как средство их гармонического воспитания в дошкольных учреждениях

Организация двигательной активности детей на открытом воздухе как средство их гармонического воспитания в дошкольных учреждениях

Автор: Симошина, Людмила Ефимовна

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1996

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 182 с.

Артикул: 157677

Автор: Симошина, Людмила Ефимовна

Стоимость: 250 руб.

1. Организация физического воспитания детей и теоретические предпосылки решения проблемы по разработке программы гармонического физического развития в условиях дошкольного учреждения
1.1. Эволюционные предпосылки формирования творческих двигательных способностей ребнка.
1.2. Особенности средств и методов по формированию физической и психической сущности ребнка.
ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ.
1. Цель, задачи и методы исследования.
2. Организация исследования .
ОСОБЕННОСТИ СРЕДСТВ И МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1. Особенности средств и методов физической подготовки детей
2. Средства и методы физкультурных занятий для формирования творческих двигательных способностей детей
3. Характеристика средств и методов организации спе
анализированных оздоровительных физкультурных занятий с детьми.
ГЛАВА 4. СЮЖЕТНОИГРОВАЯ СРЕДА ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ОТКРЫТОМ ВОЗДУХЕ, КАК ОСНОВА ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
ГАРМОНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБНКА
4.1. Особенности использования средств и методов интегрального и гармонического физического воспитания ребнка.
4.2. Особенности организации занятий по комплексному
развитию творческих двигательных способностей. .
ВЫВОДЫ .
ЛИТЕРАТУРА


Ряд исследователей в последние десятилетия отмечали, что информацию, получаемую субъектом от собственного тела, обрабатывает правое полушарие. Невропатологи обнаружили, что поражения правого полушария значительно чаще в 7 раз, чем поражения левого полушария, приводят к нарушению схемы тела, т. Первичной основой для построения схемы тела служит вектор силы тяжести, создаваемый гравитационным полем Земли действием этого вектора обусловлены главные пространственноориентировочные понятия верх низ, а также связанные с ними добавочные координаты. Согласно наблюдениям американского психолога Г. Виткина уровень развития ребнка в определенной степени зависит от того, как рано выработалась у него способность ориентироваться в окружающем мире, используя для этого постоянно действующую на тело силу тяжести. Ориентирование в раннем детстве может осуществляться двумя способами ребнок зрительно оценивает взаиморасположение окружающих его предметов и изменение их вида и размеров при его передвижении. Второй тип ориентации в пространстве связан с более тонким и полноценным использованием нервной импульсации, поступающим из органов, автоматически оценивающих и поддерживающих равновесие тела гравиторецепторов. Замечено, что ребнок, пользующийся вторым типом ориентации, проявляет большую активность и самостоятельность. Со временем это распространяется на развитие всей чувственной сферы и на совершенствование двигательный реакций, что положительно сказывается на формировании характера и интеллекта. Практические выводы, считает Л.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.249, запросов: 108