Формирование интереса старшеклассников к самостоятельным занятиям физическими упражнениями с отягощениями

• Автор: Борейша, Татьяна Иосифовна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1997
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 228 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ . ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПО ЛИТЕРАТУРНЫМ ИСТОЧНИКАМ И НА ПРАКТИКЕ. Терминология. Определение исходного понятия. Пути формирования интереса. Самостоятельные занятия как одна из форм формирования интереса. Факторы, влияющие на формирование интереса. Резюме. Структура интересов старшеклассников. Виды интересов в рамках учебного процесса, во внеурочное и свободное время. Интерес старшеклассников к различным видам двигательной активности. Роль оздоровительных мероприятий в формировании здорового образа жизни старшеклассников
1. Резюме. ГЛАВА 2. Цель, гипотеза и задачи исследования. ГЛАВА 3. Здоровый образ жизни в системе мотивационноценностных ориентаций старшеклассников. Составные части здорового образа жизни. Резюме. ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНТЕРЕСА СТАРШЕКЛАССНИКОВ К САМОСТО ЯГЕЛЬНЫМ ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ С ОТЯГОЩЕНИЯМИ. Характеристика содержания программы
Так, совершенствование методики проведения занятий по физической культуре, как в школе, так и в вузе, явилось предметом исследования многих авторов, среди них А.


В. Граф и другие. Анализ и обобщение литературы вышеназванных авторов показал, что физическую культуру и спорт исследователи рассматривают как важнейшие факторы укрепления здоровья, повышения работоспособности, продления творческого долголетия, организации здорового образа жизни. Основной формой направленного использования физической культуры в общеобразовательной и высшей школах авторы считают обязательные учебные занятия. Однако, по мнению авторов, они не обеспечивают качественное решение задач физического воспитания, поэтому перспективным путем повышения эффективности являются самостоятельные занятия физическими упражнениями во внеурочное время. Переходя к анализу работ, авторы которых исследуют интересующую нас проблему самостоятельной работы учащихся в сфере физического воспитания, мы должны прежде определиться в понимании, что такое самовоспитание, самостоятельная деятельность в физическом воспитании. П. Матвеев в своей книге пишет . Он включает в себя самооп
ределение и самопобуждение, самообразование и самопознание, самоубеждение и самоприучение, саморегуляцию, самопреодоление и самоконтроль. Самовоспитание в физическом воспитании понастоящему начинается тогда, когда сформирована осмысленная потребность физического совершенствования, которая воплощается в самостоятельных действиях, направленных на достижение соответствующих результатов. Результаты исследования Л. Заслуживают большого внимания и работы ряда авторов, таких как, М. И. Жаворонковой Е. Ф. Бородиной К П. Бакешина Е А.