Физкультурно-спортивные занятия как фактор физической реабилитации и социальной адаптации слабослышащих учащихся специальной школы

Физкультурно-спортивные занятия как фактор физической реабилитации и социальной адаптации слабослышащих учащихся специальной школы

Автор: Каменцева, Надежда Александровна

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Москва

Количество страниц: 125 с. ил.

Артикул: 184492

Автор: Каменцева, Надежда Александровна

Стоимость: 250 руб.

Физкультурно-спортивные занятия как фактор физической реабилитации и социальной адаптации слабослышащих учащихся специальной школы  Физкультурно-спортивные занятия как фактор физической реабилитации и социальной адаптации слабослышащих учащихся специальной школы 

1.1. Понятие тугоухости слабый слух и функциональные изменения у лиц со слабым слухом
1.2. Проблема социальной адаптации и
физической реабилитации инвалидов по слуху.
1.3. Характеристика психофизиологических особенностей
и моторнодвигатель ной сферы слабослышащих.
1.4. Средства и методы физического воспитания
лиц со слабым слухом
1.5. Заключение по главе
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования.
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ НАПРАВЛЕННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
ФИЗКУЛЬТУРНОСПОРТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ В АСПЕКТЕ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СЛАБОСЛЫШАЩИХ УЧАЩИХСЯ
РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЮ ЭКСПЕРИМЕНТА.
3.1. Предпосылки к исследованию.
3.2. Результаты тестирования физического развития и подготовленности учащихся экспериментальных
и контрольной групп.
ф 3.3. Результаты исследования слухового и
вестибулярного анализаторов и проприоцептивной чувствительности
3.4. Результаты исследования работоспособности и интенсивности нагрузки в процессе совместных
занятий слабослышащих и слышащих.
3.5. Эффективность методики тренировочных занятий
в аспекте социальной адаптации слабослышащих
3.6. Результаты изменения в адаптационном поведении
слабослышащих первой экспериментальной и контрольной групп.
3.7. Заключение по главе
вывода.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Подростки наиболее адекватно оценивают отношение значимых для них людей. Слабослышащие ученики умеют очень тонко оценивать успеваемость, поведение и внешность учащихся в соответствии с оценками педагогов и учеников. В исследовании получены факты и зависимости, характеризующие дружеские отношения между слабослышащими и слышащими испытуемыми. Выявлено, что подростки в общении со слышащими ценят доброту, готовность помочь, приветливость и т. Однако, у слабослышащих отмечается и некоторое своеобразие. Слабослышащие затрудняются в обосновании своих положительных и отрицательных выборов. В описании друга нередко наблюдается излишняя детализированность и ситуативность. Слабослышащие начинают несколько позднее, чем слышащие, понимать главное содержание дружбы и дружеских отношений, выделять среди многих положительных качеств человека именно те, которые характеризуют его как хорошего друга такие, как готовность помочь, взаимопонимание, верность, отзывчивость, чуткость и т. Слабослышащие глубоко раскрывают внутренние качества человека. Установлено, что различные нарушения слуха создают у детей вторичные отклонения в психическом и физическом развитии . Вместе с тем, наличие особенностей в физическом развитии слабослышащих подростков ни в коей мере не может являться свидетельством неполноценности их организма . Исследованиями доказано, что слабослышащие дети подростки на всм протяжении обучения в школе уступают слышащим сверстникам как в физическом развитии, так и по уровню двигательной подготовленности , 0.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.240, запросов: 108