Модель олимпийского образования студенческой молодежи на основе Спартианских Игр

Модель олимпийского образования студенческой молодежи на основе Спартианских Игр

Автор: Прокопчук, Юрий Андреевич

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1998

Место защиты: Краснодар

Количество страниц: 244 с.

Артикул: 190866

Автор: Прокопчук, Юрий Андреевич

Стоимость: 250 руб.

Модель олимпийского образования студенческой молодежи на основе Спартианских Игр  Модель олимпийского образования студенческой молодежи на основе Спартианских Игр 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Общая концепция олимпийского образования студенческой молодежи
1.2. Необходимость олимпийского образования студенческой молодежи, его различных форм, средств и методов.
1.3. Ориентация на принципы гуманистической педагогики и психологии
1.4. Проект СпАрт как новая гуманистически ориентированная форма приобщения студенческой молодежи к идеалам и ценностям олимпизма.
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования.
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПОСТРОЕНИЯ МОДЕЛИ ОЛИМПИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ НА ОСНОВЕ СПАРТИАНСКИХИГР.
3.1. Показатели и компоненты ценностного отношения студентов
к спорту и спортивной деятельности.
3.2. Показатели и компоненты олимпийской образованности студенческой молодежи
3.3. Показатели и компоненты ценностного отношения преподавателей и тренеров вузов к спорту и спортивной деятельности .
3.4. Модель олимпийского образования студенческой молодежи
на основе Спартианских Игр.
ГЛАВА IV. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ МОДЕЛИ ОЛИМПИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ НА ОСНОВЕ СПАРТИАНСКИХ ИГР
4.1. Преодоление противоречия между духовным и физическим развитием студенческой молодежи.
4.2. Повышение уровня ориентации на духовнонравственные и эстетические ценности спорта и соревновательной деятельности .
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Более % отметили, что они редко получают эстетическое удовольствие на этих занятиях, либо совсем не испытывают его, и что эти занятия, как правило, не дают им возможности для общения с природой. Многочисленные исследования показывают, что в спорте заключены огромные возможности для гуманистического воздействия на физические и духовные способности людей, их взаимоотношения между собой для формирования и развития человеческой культуры. Этот потенциал спорта в первую очередь связан с тем, что он представляет собой гуманную модель соревновательных ситуаций реальной жизни (,8). В реальной жизни, как и в спорте, постоянно имеет место борьба (со стихией, хищниками и т. Спортивная” модель соревнования призвана поставить его участников в равные условия и, по возможности, обезопасить их от негативных последствий (7,8,9). Если рассматривать спорт с позиций общей теории культуры, выясняется, что спорт является идеальным представителем упорядоченного и справедливого мира (0). Он представляет собой попытку овладеть миром, многообразными силами природы и своим телом, а вместе с тем создать новый мир, новую действительность, которая является промежуточной между свободной во всей ее полноте и неволей беспощадной необходимости (3). Как замечает Я. Кучинский, спорт для многих людей может быть возвратом к счастливой собственной и родовой молодости, К ИСТОЧНИКОВОЙ связи с природой и бытием. Посредством спорта человек доступным ему способом наиболее глубоко утверждает себя, осуществляет самореализацию. Он не размышляет о смысле жизни, а реализует этот смысл наиболее надежным способом — сам созидает мир, в котором можно найти справедливость и совершенство (2). Еще один важный аспект гуманистической, культурной ценности спорта состоит в том, что в нем созданы предпосылки для реализации гуманистического принципа равенства шансов. Мир игры, — отмечает Л. Ингхэм и Дж. Лоу, — это единственная, искусственно созданная реальность, в которой можно без социальных трений осуществить демократию равных ”(4). Один из наиболее важных аспектов культурной ценности спорта — его связь с миром этических ценностей. В спортивной деятельности, во всех ее формах и видах, заложены огромные возможности для эстетического воздействия на человека, для воспитания способности воспринимать, чувствовать и правильно понимать прекрасное, действовать по “законам красоты”. Прежде всего это связано с тем, что люди, занимающиеся спортом, а также зрители, имеют возможность наблюдать здесь разнообразные проявления таких эстетических ценностей, как прекрасное, возвышенное, гармоничное, совершенное, комичное (,,8,0,7,0,1,9,6,2,6, 3,4, 6,7, 6, 7). Важные социально-культурные ценности связаны и со спортом высших достижений, который может выступать как яркое и уникальное зрелище, как одна из специфических сфер самореализации и самоутверждения личности, как исследовательская лаборатория, позволяющая выявить и проверить возможности человека (,8,8,7,4,1,0,9,3,2,6, 0,8). Физкультурно-спортивные ценности, связанные с формированием представлений о физическом совершенстве, со стремлением к мобилизации всех физических сил для достижения победы, высокого спортивного результата, с соревновательным характером спорта следует рассматривать в качестве субординированных по отношению к идеалу всесторонне развитой гармонической личности, миру, справедливости, равенству, взаимопониманию и другим компонентам, составляющим гуманистическую ценностно-нормативную структуру олимпизма. Участие в олимпийском движении следует рассматривать как специфическую форму и адекватное средство освоения, проявления, создания, развития, сохранения и реализации через социально-педагогические функции олимпизма в спорте и других сферах жизнедеятельности потребностей и свойств общественного человека, его общечеловеческих гуманистических идеалов. Под социально-педагогическими функциями олимпизма следует понимать основные направления социально-педагогического воздействия со стороны олимпийского движения на субъектов этого движения с целью воплощения гуманистических идеалов в практику спорта. Воспитание всесторонне развитой личности в спорте и средствами спорта.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.257, запросов: 108