Новые физкультурно-спортивные виды в физическом воспитании студентов педагогических вузов : На материале Центрального региона РФ

• Автор: Семянникова, Валентина Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 180 с. : ил

содержание
программы физического воспитания студенгок
Заключение по главе
ГЛАВА 4. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ
Ш НОВЫХ ФИЗКУЛЬТУРНОСПОРТИВНЫХ
ВИДОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОК.
4.1. Критерии оценки эффективности применения
новых физкультурноспортивных видов.
4.2. Динамика уровня развития двигательных качеств студенток за период исследования
4.3. Динамика уровня физического здоровья студенток за период исследования.
4.4 Новые физкультурноспортивные виды в со
держании физического воспитания студенток вуза
4.4.1. Аэробика
4.4.2. Атлетическая гимнастика
4.4.3. Комплексное развитие физических качеств .
4.5. Использование новых физкультурноспортивных видов физической культуры в ППФП сту Ц
Заключение по главе
ВЫВОДЫ
Практические
рекомендации
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Формирование физкультурных и спортивных интересов студентов в процессе физического воспитания и создание условий для их реализации не является определенной задачей. Это предпосылка его эффективности и, вместе с тем, с точки зрения того места, какое занимает физическая культура в свободном времени студентов, какое место она занимает в последующем образе жизни сегодняшних студентов, - его актуальнейшая сверхзадача. В целях повышения эффективности учебно-воспитательного процесса организационные и педагогические усилия должны быть направлены на сближение интересов, потребностей, целей, ожиданий студентов, связанных с физическим воспитанием в вузе, с объективно поставленными его задачами. Это требует не только их самостоятельного наблюдения, но и расширения используемых для этого критериев и тестов. Совершенствование физического воспитания студенчества во всех этих актуальных аспектах способствовало бы не только повышению эффективности данного процесса, но и развитию физической культуры студенческой молодежи в широком смысле. Практикам, особенно преподавателям физического воспитания, хорошо известны пробелы и недостатки. Нужны поиски, в первую очередь, различных эффективных и доступных путей, способствующих активизации работы по физической культуре. На основе примерной учебной программы для высших учебных заведений по физической культуре была разработана Примерная учебная программа для педагогических высших учебных заведений. Физическая культура как составная часть общей культуры и профессиональной подготовки в высших учебных заведениях является учебной дисциплиной и важнейшим компонентом личностного развития. Это определяется основами законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура входит обязательным разделом в гуманитарное образование и проявляется через гармонизацию духовных и физических способностей, формирование здоровья, физического и психического благополучия, физического совершенствования в течение всего периода обучения в высших учебных заведениях. Образовательные и воспитательные функции физической культуры наиболее полно реализуются в целенаправленном физическом воспитании. Примерной учебной программы для вузов по физической культуре, утвержденными Государственным комитетом Российской Федерации по высшему образованию. Эти особенности обусловливают необходимость расширения образовательной подготовки студентов педагогического вуза по физической культуре, формирования активного отношения к ее ценностям, передачи знаний, умений и навыков будущим учителям не только для их личностного развития, но и для воспитательно-образовательной работы с детьми. Реализация Программы осуществляется кафедрами физического воспитания с учетом состояния учебно-спортивной базы, природно-климатических и региональных особенностей, специализации и квалификации преподавателей, сложившихся традиций и методов работы, физической и спортивно-технической подготовленности студентов, современных требований к физическому воспитанию школьников. Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности. Программа включает в себя два взаимосвязанных содержательных компонента: обязательный, обеспечивающий формирование основ физической культуры личности студента-педагога, и вариативный, опирающийся на базовый с учетом индивидуальных интересов, мотивов, потребностей, региональных условий и традиций развития физической культуры. На этой основе допускается развитие разнообразных эклек-тивных и факультативных курсов. Процессы, происходящие в современном обществе, способствуют "открытию" многих считающихся утраченными ранее народных истоков духовности многонациональной России. Народные традиции физического воспитания подрастающего поколения, составляющие большой пласт народной культуры, имеют глубокие корни. Потребность же в их возрождении и продолжении для народов каждого региона в наше время огромна, так как сконцентрированный опыт прошлых поколений в области воспитания, образования и оздоровления стал наконец востребован.