Управление учебно-тренировочным процессом в хоккейном клубе

• Автор: Каденков, Дмитрий Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 148 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Объективные предпосылки совершенствования системы
УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ХОККЕЯ С ШАЙБОЙ В РОССИИ
1.2. Управление учебнотренировочным процессом в хоккейном
КЛУБЕ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА
1.3. Методологические подходы к проблеме совершенствования
УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОТРЕНИРОВОЧНЫМ ПРОЦЕССОМ В ХОККЕЙНОМ КЛУБЕ.
1.4. Гипотеза, цель и задачи исследования.
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования.
2.2. Методы исследования
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОТРЕНИРОВОЧНЫМ ПРОЦЕССОМ В ХОККЕЙНОМ КЛУБЕ.
3.1. Изучение факторов, влияющих на эффективность учебнотренировочного ПРОЦЕССА В ХОККЕЙНОМ КЛУБЕ.
3.2. Изучение условий, необходимых для повышения эффективности
УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОТРЕНИРОВОЧНЫМ ПРОЦЕССОМ В ХОККЕЙНОМ КЛУБЕ.
3.3. Обоснование технологии управления учебнотренировочным процессом в хоккейном клубе.
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНОТРЕНИРОВОЧНЫМ ПРОЦЕССОМ В ХОККЕЙНЫМ КЛУБЕ.
4.1. Обоснование и разработка критериев оценки профессиональной
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРОВ ПО ХОККЕЮ С ШАЙБОЙ
4.2. Организация педагогического эксперимента
4.3. Результаты педагогического эксперимента и их
ОБСУЖДЕНИЕ.
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Резко сократился календарь студенческих соревнований, уменьшилось число студентов, отдыхающих в студенческих оздоровительно-спортивных лагерях. Серьезное беспокойство вызывает тенденция значительного снижения уровня физической подготовленности призывников, что является следствием низкого уровня организации занятий по физической культуре в соответствующих учебных заведениях. Это не позволяет обеспечить в короткие сроки необходимую физическую готовность военнослужащих. Практически сворачивается работа по физической культуре и спорту по месту жительства. Не хватает научно обоснованных рекомендаций и методических разработок по организации физкультурно-оздоровительной работы по месту жительства. Обеспеченность физкультурными кадрами населения России в расчете на тысяч жителей составляет не более работников (при нормативе ), а в странах ближнего зарубежья этот показатель составляет от до работников. Особо остро стоит вопрос о подготовке специалистов для работы с дошкольниками. В дошкольных учреждениях практически отсутствуют педагоги с физкультурным образованием. Из 8,3 тысяч педагогических работников только ,5% имеют общее педагогическое образование, причем высшее-лишь ,7%. Низок уровень грамотности населения по всем вопросам здорового образа жизни и физической культуры. Большинство населения слабо информировано о реальном состоянии своего здоровья и физической подготовленности, факторах, определяющих физическое состояние человека, средствах воздействия на него, методике применения этих средств и т. До сих пор деятельность средств массовой информации не направлена на формирование у каждого человека потребности в активных занятиях физической культурой, на оказание практической помощи тем, кто желает это делать самостоятельно. Не ведется целенаправленная пропаганда тех видов спорта, которые могут быть наиболее массовыми - к ним в нашей стране можно отнести футбол, хоккей с шайбой, различные виды борьбы. Не сформировано положительное общественное мнение по отношению к физической культуре и спорту. Не выработана личная ответственность каждого человека за собственное здоровье не только перед собой, но и перед обществом. Хоккей с шайбой в частности и спортивная деятельность в целом, являясь областью нашего исследования, интересуют нас как модель для поиска оптимальных организационно-педагогических приемов включения людей различного возраста в физкультурно-спортивную деятельность, решая тем самым оздоровительные, социальные и воспитательные задачи, стоящие перед нашей страной. Спортивная деятельность, по мнению Е. Ю.А. Гагин (), рассматривая проблему становления индивидуальности субъектов педагогического процесса в образовании и спорте, отметил необходимость использования различных методов исследования, как педагогических, так и психологических. По нашему мнению, любой вид деятельности накладывает отпечаток на личность, и приспособляемость индивида к условиям деятельности зависит от свойств личности, влияющих на этот процесс. Д.Я. Богданова () считает, например, важнейшей проблемой изучение связи силы, уравновешенности, подвижности нервной системы и свойств темперамента с достижениями успеха в различных видах спорта и спортивной деятельности в целом. Типологические особенности нервной системы изучались во взаимосвязи с индивидуальным стилем деятельности спортсменов разных видов спорта Г. Г.Илларионовым (). Предлагаемый подход, по мнению автора, позволил более адекватно оценить целесообразность выбираемых спортсменом технических и тактических приемов, прогнозировать адекватные приемы для новичков. Для тренеров по различным видам спорта особый интерес представляет исследование силы нервной системы и психологических свойств темперамента в связи со спортивной деятельностью. Этими вопросами занимались многие исследователи, и они достаточно разнообразны (Б. А.Вят-кин, ; Е. П.Ильин, ; Л. Д.Гиссен, и др. В работах В. С.Мерлина () и Е. А.Климова () выявлено, что стиль деятельности обусловлен особенностями проявления свойств нервной системы, в результате чего стали говорить об индивидуальном, типологически обусловленном стиле деятельности. А.Н.