Подготовка гандболистов на основе имитационного моделирования игровой деятельности

Подготовка гандболистов на основе имитационного моделирования игровой деятельности

Автор: Дорохов, Сергей Иванович

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Докторская

Год защиты: 2004

Место защиты: Санкт-Петербург

Количество страниц: 277 с. ил.

Артикул: 2752716

Автор: Дорохов, Сергей Иванович

Стоимость: 250 руб.

Подготовка гандболистов на основе имитационного моделирования игровой деятельности  Подготовка гандболистов на основе имитационного моделирования игровой деятельности 

ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ .
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. МОДЕЛИРОВАНИЕ В СПОРТЕ
анализ современного состояния проблемы
1.1. Общие основы моделирования.
1.2. Системный подход и модели, применяемые в спорте.
1.3. Моделирование в спортивных играх
1.3.1. Основания классификации игр.
1.3.2. Анализ соревновательной деятельности в спортивных играх
1.3.3. Модели, применяемые в спортивных играх.
1.3.3.1. Моделирование в гандболе
ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ.
ГЛАВА III. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ МОДЕЛИРОВАНИЯ СПОРТИВНЫХ ИГР Обоснование предлагаемого подхода
3.1. Границы моделируемой системы и естественнонаучные обоснования
3.2. Принцип иерархичности
3.3. Принцип марковости.
3.4. Принцип однонаправленности игрового процесса.
3.5. Принцип структурного программирования игрового процесса при имитационном моделировании.
3.6. Принцип взаимосвязи алгоритмизирования с декларативным описанием имитационной модели
ГЛАВА 4. СТРУКТУРА И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ИМИТАЦИОННОЙ МОДЕЛИ ГАНДБОЛА
4.1 Введение
4.2. Игрок и его представление в модели.
4.3. Состояния субъектов игрового процесса и их представление в имитационной модели
4.4. Отображение в имитационной модели гандбола действий выполняемых игроками в защите и нападении
4.5. Алгоритмы поведения игрока на площадке.
4.6. Описание процесса функционирования имитационной модели гандбола.
4.7. Проверка адекватности имитационной модели гандбола
4.7.1. Сравнительный анализ модельных характеристик гандбола с характеристиками, полученными в модели
4.7.2. Экспертный визуальный анализ адекватности.
4.7.3. Проверка зеркальности и линейности имитационной модели гандбола.
4.7.4. Проверка наджности имитационной модели гандбола
ГЛАВА 5. ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОЦЕСС ИГРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ГАНДБОЛЕ.
5.1. Динамика эффективности общекомандных действий под влиянием изменения техникотактических параметров нападения игроков одной из команд
5.2. Влияние параметров нападения игроков различного амплуа на результативность нападающих и защищающихся команд в гандболе.
5.2.1. Влияние параметров нападения крайних игроков на результативность атакующих и защитных действий противоборствующих команд
5.2.2. Исследование влияния параметров нападения полусредних игроков на результативность атакующих и защитных действий в гандболе
5.2.3. Исследование влияния параметров нападения центральных игроков на результативность атакующих и защитных действий в гандболе.
5.2.4. Сравнительный анализ вклада игроков различных игровых функций в нападении в общекомандный результат.
5.3. Исследование влияния параметров защитных действий игроков на результативность игровой деятельности в гандболе
5.3.1. Влияние защитных параметров гандболистов на результативность игровой деятельности
5.3.2. Влияние параметров защиты крайних игроков одной из команд на эффективность игровой деятельности
5.3.3. Исследование влияния параметров защиты полусредних игроков на результативность игровой деятельности в гандболе
5.3.4. Исследование взаимосвязи параметров защитных действий центральных игроков с результативностью игровых действий команды в целом.
5.4. Экспериментальное исследование влияния скоростных качеств игроков на успешность игровой деятельности.
5.5 Моделирование влияния психологической подготовленности игроков на результативность игровой деятельности команды.
5.6 Влияние морфофункциональных данных игроков на результативность игровой деятельности
ГЛАВА 6. ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В ПОДГОТОВКЕ ГАНДБОЛИСТОВ РАЗЛИЧНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ.
6.1. Проблема комплектования состава гандбольной команды педагогический эксперимент
6.2. Проблема комплектования состава сборной команды в гандболе педагогический эксперимент 2.
6.3. Прогнозирование результата игры гандбольной команды против конкретного противника при помощи имитационного моделирования педагогический эксперимент 3.
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
ЛИТЕРАТУРА


Интересно, что почти все спортивные игры удовлетворяют всем четырм группам в классификации Р. Кайюа. Так, например, баскетбол или гандбол удовлетворяют первому критерию, так как они являются состязательными и требуют специальных тренировок. Удовлетворяют эти игры и второму критерию, так как каждый игрок в силу дифференциации игровых функций играет свою роль. По третьему критерию постоянное изменение ситуации на площадке создат ежеминутно ситуации неопределнности при выборе решения каждым из игроков. Эти неопределенность в игре профессиональных команд ведт к получению или не получению материальной выгоды. По четвртому критерию некоторые технические элементы, исполняемые игроками во время игры можно назвать головокрутительными. Вышеперечисленные признаки спортивных игр проявляются в большей степени, чем более высокого класса спортивная команда. Фактически игр, которые обладают всем набором перечисленных, системных свойств немного футбол в том числе и американский, баскетбол, бейсбол, волейбол, гандбол, теннис, хоккей и некоторые другие. Эти признаки являются общими для всех спортивных игр. Внутри класса спортивных игр имеются отличия одной игры от другой. По количеству игроков принимающих одновременно и в целом участие в игре в составе одной команды. В спортивных играх их число колеблется от 1 теннис и др. По степени дифференциации функций игроков. Практически чем выше степень специализации функций игроков, тем у не богаче стратегия и тактика, тем выше уровень развития самой спортивной игры. Процесс эволюционного развития каждой игры начинается с первого этапа, когда нет строгого разделения игроков по различным амплуа. На этом этапе развития игры каждый игрок может заменить каждого. По мере развития игры появляется разделение функций. Одни игроки лучше играют в некоторых местах площадки другие в других местах. Взаимозаменяемость игроков становится уже менее возможной, так как игрок одного амплуа с трудом, уже, может заменить игрока другого амплуа. Появляются игроки решающие строго определнные задачи и имеющие сравнительно небольшой объм техникотактических примов, но владеющих ими в совершенстве. Происходит строгая дифференциация игроков по своим ролям. По этому вышеописанному критерию дифференциации игровых функций игроков, можно классифицировать спортивные игры между собой. Величине площадки, на которой производится игра. По параметру чувствительности к возможности дифференцировки уровня мастерства командпротивников. Фактически каждый игровой матч можно рассматривать как инструмент способ сравнения уровня мастерства команд участвующих в этом матче. В этом смысле, например, баскетбол счт в котором для каждой из команд достигает до 0 очков позволяет с большей вероятностью и достоверностью дифференцировать команды по уровню мастерства, чем, например, футбол счт в котором часто бывает 0 0. Слабая чувствительность футбола к дифференцировке мастерства команд ведт к тому, что практически, специалисты этой игры особенно в случае ничейного результата начинают считать не количество забитых или пропущенных командой голов, а ведут подсчт промежуточных, статистических, показателей соревновательной деятельности угловые удары у тех или иных ворот, количество штрафных заработанных обеими командами и т. Частным случаем критерия чувствительности, является длина цепочки суммации положительных вероятностей совместных действий игроков команды, которая должна быть ими выстроена, для получения гола. Ход игрового процесса можно рассматривать как цепь последовательно сменяющих друг друга тактикотехиических действий игроков участников матча. Переход от одного звена цепи к другому происходит с определнной вероятностью. Положительный переход говорит об успешно выполненном действии. При отрицательном исходе действия цепь техникотактических действий разрывается, и переход не осуществляется. Чем более длинная цепь, тем, в общем смысле, большая вероятность е разрыва. В одних спортивных играх цепи длинные, в других короткие. Спортивные игры можно разделить не только по длине необходимой цепи, но и по проценту успешных переходов внутри цепи.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.215, запросов: 108