Индивидуально-ориентированная направленность двигательной активности в спортивно-развлекательных клубах

• Автор: Беленов, Дмитрий Леонтьевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 133 с. : ил.

Содержание
Введение .
Глава I. Основные факторы формирования здорового стиля в процессе игры
1.1.Оздоровительная направленность деятельности учреждений
спортивноразвлекательного характера
1.1.1.Характеристика деятельности клубов, связанных с двигательной активностью занимающихся
1.1.2.Двигательная активность как основной фактор позитивного влияния клубной деятельности .1
1.2. Основные оздоровительные факторы двигательной активности в клубе
1.2.1.Современные взгляды на физическое и психическое здоровье
1.2.2.Социальные факторы формирования здорового образа жизни
1.2.3. Всестороннее развитие личности в процессе игр и физических упражнений.
1.3.Перспективные направления развития клубной деятельности в России.
Глава II. Методы и организация исследования
2.1.Обоснование выбора методов экспериментального исследования
2.2. Методы исследования.
2.2.1. Педагогические методы исследования
2.2.2. Социальнопсихологические методы
2.2.3. Методы психологического исследования
2.3. Организация исследования
Глава III. Комплексная характеристика занимающихся в спортивноразвлекательном клубе
3.1.Особенности субъектобъектных отношений в спортивноразвлекательном клубе
3.2.Индивидуальноличностные характеристики занимающихся в спортивноразвлекательном клубе
3.3.Социальнопсихологические характеристики игровых групп в спортивноразвлекательном клубе
ЗАОсобенности проявлений социальнопсихологической защиты
3.5. Особенности психических качеств испытуемых различного возраста.
3.6. Типизация индивидуальных особенностей испытуемых
Глава IV. Формирование здорового жизненного стиля у занимающихся в спортивноразвлекательном клубе
4.1 .Обоснование построения педагогического эксперимента.
4.1.1.Предпосылки формирования здорового жизненного стиля
4.1.2.0сновная направленность формирующих средств.
4.2.Содержание педагогического эксперимента.
4.3. Результаты педагогического эксперимента.
Выводы.
Библиография


Клуб является прекрасной школой молодежи научиться общению друг с другом, жизни в обществе, соблюдая принципы демократии, коллективной и личной ответственности. Клубная форма организации физкультурно-спортивной деятельности позволяет дифференцированно учитывать интересы и потребности различных групп населения; Такие клубы обладают рядом преимуществ в распространении спорта и физической культуры, пользуясь большой популярностью среди посетителей, как организационный очаг их активности. Популярность клубов обеспечивает им организационную и общественную поддержку. Одно из сильнейших преимуществ клубов - способность развивать физкультурно-спортивную активность в рамках демократической самоорганизации [1]. Один из важнейших вопросов перестройки системы клубной работы -поиск новых направлений работы, отвечающих требованиям изменившегося общества дня и способных решить весь комплекс социально-педагогических задач, стоящих перед физкультурным движением России в настоящее время. Коммерциализация этого вида деятельности привели к появлению самых различных форм клубной деятельности, в которой двигательной активности занимающихся далеко не всегда уделяется необходимое внимание. Клубы существенно различаются как по идеологической направленности, организационной структуре и характеру деятельности, так и по контролю, финансовой деятельности и многим другим характеристикам. Клубная форма физкультурно-спортивной и физкультурноразвлекательной деятельности позволяет дифференцированно учитывать интересы и потребности различных групп населения, вести консультационную работу среди населения, осуществлять не только организационную, педагогическую, но и социальную деятельность. Популярность подобных клубов обеспечивает им организационную и общественную поддержку. Одно из сильнейших преимуществ клубов -способность развивать физкультурную и развлекательную активность в рамках демократической самоорганизации [9, 5, 7, 8]. Особого внимания заслуживают клубы по интересам. Именно эти клубы способны осуществить переход от технологии обучения и оздоровления к технологии широкого воспитания, обучения и гражданского становления через покрытие дефицита человеческого Общения [9, 4, 8]. На основе проведенных исследований, обобщения практического опыта все больше и глубже осознается тот факт, что в этой деятельности заложены огромные возможности для достижения разнообразных социальнокультурных и индивидуально-личностных целей применительно к различным группам населения. В то же время, как показывают данные анкетного опроса, проведенного Г. Другие задачи - такие, как проблема формирования нравственной и эстетической культуры, экологической культуры, творческих способностей и т. Такая же ситуация наблюдалась и при обсуждении со специалистами вопроса о том, какие проблемы в деятельности клуба им удается наиболее успешно решить,% а какие создают для них наибольшие трудности. К числу первых они, как правило, относили проблемы, связанные со здоровьем воспитанников, их физическим совершенствованием, спортивными успехами, а к числу вторых - проблемы материального обеспечения. Важной причиной низкой эффективности физической культуры в нашей стране, по мнению В. Г.Шилько [8], является несовершенство сложившейся системы реализации различных направлений двигательной активности, обусловленное комплексом проблем социальнопсихологического, методологического, ресурсного, кадрового и информационного обеспечения учебно-образовательного и воспитательного процесса. Двигательная активность как основной фактор позитивного влияния клубной деятельности Активность - один из краеугольных критериев существования любых живых систем, это стало по-новому переосмысливаться с середины прошлого века. Представления о саморегуляции, позволяющие активно достигать цель в изменчивой среде, получая сигналы об изменениях в этой среде и в собственном организме, было развито Н. А. Бернштейном [, ] в физиологию активности. Краткая характеристика физиологии активности []: Наиболее простые и наиболее значимые для организма действия целиком определяются пусковым стимулом - сигналом.