Игровые модели соперничества и сотрудничества в физкультурно-спортивной работе со студентами

• Автор: Королева, Светлана Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 200 с.

1.1. Игровое соперничество и сотрудничество
1.2. Формы модели организации игрового соперничества
и сотрудничества
1.3. Возможность и необходимость использования различных игровых моделей соперничества и сотрудничества в физкультурноспортивной работе со студентами
Глава вторая. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цель и задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
Глава третья. РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА И ИХ ОЦЕНКА
3.1. Основные критерии и показатели оценки
3.2. Эффективность подхода к организации физкультурноспортивной работы со студентами на основе использования различных игровых моделей соперничества и сотрудничества
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
БИБЛИОГРАФИЯ


Когда какаялибо жизненная ситуация преобразуется в игру, реальность подчиняется законам игры, причем организующий принцип реальной ситуации познается через моделирование его в условных категориях правил и кодов , с. В играх соперники чаще всего ведут себя так, как будто все равны, находятся в равных условиях, и многочисленные аспекты внешней реальности расовые различия, образование, профессия, финансовое положение и др. Препятствия, с которыми люди встречаются в своей повседневной жизни, обычно заранее не предусмотрены и являются реальными в том смысле, что они требуют соответствующих ответных действий, обусловленных внутренними и социальными потребностями. Напротив, в играх препятствия, с которыми приходится бороться, создаются искусственно. И хотя иногда они приобретают жизненно важное значение, становятся вопросом жизни или смерти как, например, у альпинистов при трудном восхождении, но эти трудности обычно не имеют существенного отношения к повседневной борьбе человека за существование. И, наконец, если во многих реальных ситуациях повседневной жизни под руками может не оказаться средств или возможностей для адекватного преодоления возникающих препятствий, в играх в силу их внутренней структуры всегда предусматриваются потенциальные ресурсы или пути преодоления искусственно созданных препятствий. Значит, отличие игры от реальной жизни наиболее ярко проявляется в наличии у нее I свойства, которое можно охарактеризовать словами как будто 2 искусственных препятствий и 3 потенциальных ресурсов для их преодоления 1, с.