Динамика спортивных интересов студентов : На примере студентов Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова

• Автор: Шувалов, Александр Михайлович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Малаховка
• Количество страниц: 189 с. : ил.

1.1. Студенты в сфере физической культуры и спорта.
1.2. Студенческие интересы и мотивы занятий физкультурой и
спортом
1.3. Пути совершенствования физического воспитания в вузе
1.4. Обобщение рекомендаций по совершенствованию физического воспитания студентов.
Глава П. Цель, задачи, методы и организация исследования
II. 1. Цель и задачи исследования
Н.2. Методы исследования.
П.2.1. Анализ литературы
II.2.2. Анализ организационной документации.
И.2.3. Контентанализ.
П.2.4. Мониторинг испытуемых анкетирование, опрос,
интервью
II.2.5. Педагогическое наблюдение.
П.2.6. Эксперимент
П.2.7. Моделирование
II.2.8. Методы математической статистики
П. 3. Организация исследований.
Глава III. Динамика спортивных интересов студентов МГУ им. М.В.
Ломоносова
III. 1. Клубные интересы студентов МГУ им. М.В. Ломоносова
Ш.2. Спартакиады МГУ им. М.В. Ломоносова.
III.3. Конкурс на лучшую постановку спортивной работы
П1.4. Ретроспективный анализ спортивных интересов студентов в
годах.
III.5.Представление студентов МГУ им. М.В. Ломоносова о
физической культуре и спорте
Ш.6. Современные мотивы занятий физкультурой и спортом
студентов МГУ им. М.В. Ломоносова. 7
Ш.7. Организационный эксперимент
III.8. Практическое значение спортивных интересов студентов
Выводы.
Список литературы


Спартакиады МГУ им. М.В. Ломоносова. III. П1. III. Представление студентов МГУ им. М.В. Ш.6. МГУ им. М.В. Ломоносова. Ш.7. III. Выводы. Приложение 1. Приложение III. Приложение V. Приложение VII. Приложение X. Приложение XII. Приложение XIV. Приложение XVI. Многие ученые выделяют этапы программированного обучения студентов. Так, обучение двигательным действиям рекомендуется осуществлять в строгой последовательности. Соотношение этих этапов представляется сложным саморегулирующимся процессом. Координация движений соответствует функциональному состоянию учащегося 5, 6, 7. На современном этапе значительно возрастает роль высшей школы в использовании средств физической культуры и спорта не только в оздоровительных целях, но и в воспитании физической подготовленности специалистов, а также в росте мастерства спортсменов высшей квалификации. Из представленного выше видно, что ученые, педагоги, специалисты всех видов деятельности в сфере физкультуры и спорта считают необходимым повысить качество учебного процесса и самостоятельных спортивных занятий студентов. Кроме того, во всех трудах проходит мысль об удовлетворении интересов студенгов, учете их мотивов и пожеланий. Большое значение для оптимизации спортивной деятельности студентов имеет работа преподавателей кафедр физического воспитания, а для них в первую очередь, новая и информация в области физкультуры и спорта. В году Л. Н. Акулова проводила на кафедре Воронежского государственного педагогического университета исследование по информации.