Спортивное ориентирование как национально-региональный компонент процесса физического воспитания школьников : На примере основной школы Республики Тыва

Спортивное ориентирование как национально-региональный компонент процесса физического воспитания школьников : На примере основной школы Республики Тыва

Автор: Дажы, Чечена Алдын-Ооловна

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2005

Место защиты: Красноярск

Количество страниц: 162 с. ил.

Артикул: 2744395

Автор: Дажы, Чечена Алдын-Ооловна

Стоимость: 250 руб.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕ НИЕ.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
НАЦИОНАЛЬНОРЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА В СИСТЕМЕ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ.
1.1. Теоретические и методологические предпосылки программ по физической культуре.
1.1.1. Анализ программ школьного физического воспитания зарубежных стран.
1.1.2. Анализ российских школьных учебных программ по предмету Физическая культура.
1.1.3. Осуществление национальнорегионального компонента российского стандарта образования в условиях Республики Тыва
1.2. Спортивное ориентирование как средство реализации физической культуры.
1.3. Спортивное ориентирование как средство формирования всестороннего развития личности школьника
1.3.1. Воспитание нравственных и волевых качеств на уроках спортивного ориентирования.
1.3.2. Содействие занятий спортивным ориентированием умственному и эстетическому воспитанию личности
1.3.3. Влияние спортивного ориентирования на морфофункциональные особенности школьников
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ КАК НАЦИОНАЛЬНОРЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ПРЕДМЕТА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
2.1. Разработка и научнометодическое обоснование программы по спортивному ориентированию
2.2. Планирование учебного материала по спортивному ориентированию 59 классов
ГЛАВА 3. УСЛОВИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПО СПОРТИВНОМУ
ОРИЕНТИРОВАНИЮ
3.1. Апробирование программы по спортивному ориентированию.
3.2. Обсуждение результатов исследования.
3.2.1. Анализ физической подготовленности школьников
3.2.2. Анализ уровня техникотактической подготовленности
3.2.3. Анализ успеваемости школьников
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Теоретические положения и результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры теории и методики физической культуры Тувинского государственного университета, на научно-практических конференциях ТувГУ, были представлены в виде тезисов и пленарных докладов на межрегиональных научно-практических конференциях: «Проблемы совершенствования олимпийского движения, физической культуры и спорта в Сибири» (Омск, ); «Физическая культура и спорт в формировании здорового образа жизни населения России» (Кызыл, ), на международных конференциях: «Становление и развитие науки в Туве» (Кызыл, ); «Биоразнообразие и сохранение генофонда флоры, фауны и народонаселения Центрально-Азиатского региона» (Кызыл, ). Автором и его научным руководителем д. Ооржак X. Д-Н. Республики Тыва» (Кызыл, ), учебно-методическое пособие «Основы спортивного ориентирования» (Кызыл, ). Введение спортивного ориентирования в Государственный образовательный стандарт в качестве национально-регионального компонента обеспечивает повышение эффективности физического воспитания школьников применительно к условиям Республики Тыва. Программа по спортивному ориентированию для учащихся 5-9 классов общеобразовательных школ Республики Тыва. Реализация программы по спортивному ориентированию способствует повышению уровня физической подготовленности школьников, приобретению специальных знаний, умений и навыков ориентирования на местности, развитию умственных способностей школьников. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы и приложений. Работа содержит 1 рисунок и таблиц. Библиографический список состоит из 7 работ, из них на иностранном языке. ГЛАВА 1. За последние лет разработано и внедрено несколько школьных программ по физической культуре для общеобразовательных школ. Содержание школьных программ до года было направлено на усиление физической подготовленности учащихся. По построению и содержанию они мало отличались от предшествующих программ. В качестве общей методологической основы, цели и содержания общего и среднего образования в современной отечественной концепции принята идея всестороннего и гармонического развития учащихся. Именно эта идея определяет содержание образования, отражающего потребности общества и обеспечивающего передачу подрастающему поколению определенной части социального опыта как базовой основы достижения всестороннего и гармонического развития личности учащихся [; 3]. Реформа общеобразовательной и профессиональной школы ( г. Комплексная программа включала все формы физического воспитания в школе и являлась единой системой, основанной на всесоюзном физкультурном комплексе ГТО. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня. Программный материал для уроков физической культуры. Внеклассные формы физического воспитания. Общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия. Анализ этих программ, на наш взгляд, свидетельствует о том, что они практически не соответствуют сегодняшней реальной жизни, а поэтому цели и задачи, поставленные в них, неконкретны и неохватны. Например, «. Укрепить здоровье на двух уроках физической культуры в неделю | практически невозможно, а повысить работоспособность при таком режиме, как утверждают эксперты - физиологи, можно лишь на -%. Закон Российской Федерации «Об образовании», в котором записано: «В Российской Федерации устанавливаются государственные образовательные стандарты, включающие федеральный и национально-региональный компоненты, определяющие в обязательном порядке обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников». Советом по физической культуре и спорту - выработка понятной, прозрачной, эффективной спортивной политики; возрождение массового спорта, массовой физической культуры; здоровье нации, и прежде всего здоровье детей; обороноспособность государства и престиж страны. Он отметил, что сегодня детский и юношеский спорт практически вытесняется с дворов и улиц. Профессия - школьный учитель физической культуры -вымирает. Часы занятий спортом в учебных заведениях сокращаются. Но еще меньше возможностей заниматься спортом стало у взрослых. Причина .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.256, запросов: 108