Методика служебно-боевой подготовки курсантов вузов МВД России с учетом специфики профессиональной деятельности

• Автор: Баркалов, Сергей Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 224 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Анализ служебной и научнометодической литературы по проблеме исследования
1.1. Требования учета особенностей служебной деятельности в процессе профессиональной подготовки сотрудников ОВД
1.1.1. Требования учета особенностей служебной деятельности в профессиональной подготовке сотрудников в служебнонормативных документах МВД России
1.1.2. Требования учета особенностей служебной деятельности 4 в профессиональной подготовке сотрудников в научно
методических материалах МВД России.
1.2. Состояние учета особенностей служебной деятельности в огневой и физической подготовке в вузах МВД России.
1.2.1. Процедура учета особенностей предстоящей служебной деятельности в огневой подготовке курсантов и слушателей
1.2.2. Процедура учета особенностей предстоящей служебной деятельности в физической подготовке курсантов и слушателей .
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования.
2.1. Задачи исследования.
2.2. Методы исследования.
2.3. Организация исследования
Глава 3. Исследование служебнопрофессиональной деятельности сотрудников ОВД
3.1. Существующие подходы к изучению служебной деятельности сотрудников ОВД анализ и предпосылки к классификации
3.2. Отработка стандартизированной схемы профессиографирования
как интегрального метода изучения служебной деятельности
3.3. Результаты собственных исследований служебной деятельности сотрудников различных подразделений ОВД на основе предложенного подхода.
Глава 4. Разработка методики огневой и физической подготовки курсантов экспертнокриминалистического факультета с учетом специфики предстоящей служебной деятельности.
4.1. Составляющие служебной деятельности экспертакриминалиста подверженные оптимизирующему воздействию средствами огневой и физической подготовки.
4.2. Корректировка и постановка некоторых новых задач в огневой и физической подготовке курсантов факультета подготовки экспертовкриминалистов
4.3. Средства, методы и формы реализации поставленных задач.
4.3.1. Средства и методы служебноприкладной физической культуры экспертакриминалиста
4.3.2. Формы служебноприкладных физкультурных занятий экспертакриминалиста.
Глава 5. Экспериментальная проверка эффективности профессиографического подхода к построению огневой и физической подготовки ку рсантов экспертнокриминалистического факультета.
5.1. План проведения основного естественнопедагогического эксперимента.
5.2. Влияние разработанных подходов на формирование прикладных физкультурных, специальных и общепрофессиональных знаний, методических умений и навыков.
5.3. Изменение показателей огневой и физической подготовленности курсантов экспериментальных групп.
5.4. Исследование динамики показателей функционального состояния и состояния здоровья испытуемых в процессе эксперимента
Заключение
Выводы
Практические рекомендации.
Список литературы


Начальник Смоленского филиала МосУ МВД России I Соловьев в одной из своих публикаций указывает на то, что совершенствование подготовки специалистов ОВД должно решаться только при условии всестороннего, глубокого изучения и анализа служебной деятельности различных подразделений Министерства внутренних дел в целом в России и в отдельных регионах. Только на этой основе можно совершенствовать квалификационные характеристики выпускников учебных заведений МВД России на современном этапе, совершенствовать методологию и методику преподавания дисциплин 8, стр. Говоря о противоречии в профессиональной подготовке будущих специалистов ОВД между системным интегративным характером профессиональной деятельности и многопредметным характером преподавания недостаточно взаимосвязанных учебных дисциплин 7, стр. Казанского юридического института МВД России В. Б. Синников предлагает устранить его за счет проецирования характера и задач конкретной профессиональной деятельности на учебные дисциплины, обеспечивающие их реализацию 7, стр. Начальник кафедры специальных дисциплин Рязанского факультета МосУ МВД России В. МВД России, считает, что главными принципами их разработки являются конкретность разработка квалификационных характеристик применительно к конкретному содержанию деятельности специалиста адекватность возможно более полное соответствие квалификационных характеристик специалистов основному содержанию, характеру и условиям их будущей деятельности. Это предполагает применение методов системного анализа и учета специфики конкретных видов деятельности сотрудников ОВД при разработке программ и методик их обучения , стр. Продолжая эту мысль, профессор Г. И. Королев говорит Структура и функции современных органов внутренних дел настолько сложны и многогранны, что не может быть и речи о возможности обойтись подготовкой универсальных специалистов , стр. Квалификационная характеристика, содержание и методика обучения будущих специалистов, по мнению автора, должны отражать в себе процесс формирования у них профессионально значимых знаний, умений, навыков и качеств в дифференцированных сферах деятельности, причем эти сферы деятельности отражены в специализациях и профилях подготовки, реализуемых образовательными учреждениями МВД России , стр. Начальник кафедры ТСП ОрЮИ МВД России Н. Г. Подчерняев обращает внимание, что огневая, физическая и тактикоспециальная подготовка, как основные составляющие профессиональной подготовки сотрудников ОВД, требуют усиления практической направленности обучения. Суть вопроса не столько в количестве практических занятий, сколько в их содержании, организации, методике проведения, в их связи с особенностями служебной деятельности конкретных подразделений ОВД 2, стр. Начальник отдела методического обеспечения тактикоспециальной, боевой и физической подготовки ИМЦ ГУК МВД России Ю. МВД России 0 г. На практике предпочтительней было бы определять физическую подготовку в зависимости от содержания оперативнослужебной деятельности , стр. Одним из основных направлений современной концепции преподавания огневой подготовки в образовательных учреждениях МВД России является обязательное соблюдение принципа учить тому, что необходимо в бою в служебной деятельности , стр. Кроме того, в образовательных учреждениях МВД России необходимо давать возможность творческого подхода к организации огневой подготовки в зависимости от специализации и профиля подготовки обучаемых. Излишняя регламентация приводит к догматическому истолкованию требований руководящих документов и может перечеркнуть возможность развития инициативы в этом направлении. Доктор педагогических наук, профессор Карасев, определяя концептуальные основы системы физической подготовки в ОВД, делает вывод о необходимости учета специфики профессиональной деятельности сотрудников. Так, требования к уровню физической подготовленности, например, профессорскопреподавательского состава образовательных учреждений, сотрудников паспортновизовой службы, криминальной милиции, спецподразделений будут, очевидно, различны. Если для оперативного состава важна скоростносиловая и силовая подготовка, владение боевыми приемами борьбы, то для других категорий сотрудников более важна общая выносливость для поддержания высокой профессиональной работоспособности , стр.