Дифференцированный подход в совершенствовании двигательных качеств у школьниц с различным соматотипом

Дифференцированный подход в совершенствовании двигательных качеств у школьниц с различным соматотипом

Автор: Аксенова, Анна Николаевна

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Омск

Количество страниц: 268 с. ил.

Артикул: 2948371

Автор: Аксенова, Анна Николаевна

Стоимость: 250 руб.

Дифференцированный подход в совершенствовании двигательных качеств у школьниц с различным соматотипом  Дифференцированный подход в совершенствовании двигательных качеств у школьниц с различным соматотипом 

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1.
1.2.
Проблемы н состояние дифференцированного подхода в процессе физического воспитания и обучения школьников
Дифференцированные подходы в физическом воспитании и обучении школьников
Соматотип критерий индивидуальнотипологических особенностей физического развития школьников и его значимость в процессе физического воспитания Резюме
ГЛАВА 2.
2.2.
ГЛАВА 3.
3.2.
3.
ГЛАВА 4.
4.2.
Задачи, методы и организация исследования
Задачи исследования
Методы исследования
Организация исследования
Возрастные особенности физического развития и физической подготовленности школьниц 7 лет с различным соматотипом
Возрастные особенности морфофункционалыюго развития, организма школьниц 7 лет с различным соматотипом
Возрастные особенности функционального состояния кардиореспираторной системы у школьниц 7 лет с различным соматотипом
Возрастные особенности развития ведущих двигательных качеств у школьниц 7 лет с различным соматотипом Анализ корреляционных связей между уровнем развития двигательных качеств и морфофункциональными показателями у школьниц 7 лет с различным соматотипом
Теоретикоэкспериментальное обоснование дифференцированной методики совершенствования двигательных качеств у школьниц с различным соматотипом
Результаты обоснования информативности отдельных показателей для дифференцирования физических нагрузок
Теоретикометодологическое и экспериментальное обоснование дифференцированного в совершенствовании двигательных качеств у школьниц лет с различным
соматотипом
4.3 Оценка эффективности дифференцированной
методики совершенствования двигательных качеств у школьниц лет с различным соматотипом
Заключение
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы


Следует обратить внимание на высказывание Р. Н. Дорохова о том, что педагогический подход к ребенку без знания его конституциональных особенностей обречен на путь, ведущий к ущербности получения знаний и воспитания. В.Д. Сонысин, С. И. Изаак, Р. Смысл современного учения о типах конституции заключается в том, что каждому из них присущи характерные особенности не только в антропологических показателях длина и масса тела, окружность грудной клетки, но и в составе тела мышечной, жировой, костной массы, деятельности нервной и эндокринной систем, метаболизме, структуре и функции внутренних органов. Конкретные типы конституции характеризуются различными особенностями иммунитета, предрасположенностью к инфекционным и неинфекционным заболеваниям Г. С. Туманян, Э. Г. Мартиросов, А. И. Клиорин, В. П. Чтецов, Б. А. Никитюк, , Р. Н. Дорохов с соавт. Суханова, В. А. Сальников, С. И Изаак, В. Ю. Давыдов с соавт. В.П. Губа, . По мнению специалистов, конституция человека это его биологический портрет, интегрирующий в себе комплекс наследственнообусловленных психосоматических характеристик, их производных физических качеств, формирующихся под влиянием социальноэкономических, экологических факторов И. В. Строева, В. П. Губа, . Конституция человека оценивается не только по морфологическим показателям, она стала центром современной интегративной биосоциальной антропологии, учитывающей внутри межвидовую изменчивость фенотипических признаков Р. В.А. Применительно к педагогике многие специалисты считают целесообразным выделять частную и общую конституции В . М. Русалов, Р. Н. Дорохов, В. А. Ермаков, В. Н. Селуянов, и др Общую конституцию рассматривают как генотип совокупность конституциональноопосредующей наследственной информации, реализованный в ходе индивидуального развития во взаимосвязи с внешней средой, с внешними физическими и социальными факторами. Общая конституция включает ряд частных конституций внешние проявления наследственной информации в виде совокупности маркеров различного уровня значимости, которые объединены в две большие группы морфологическую и функциональную. К морфологическим частным конституциям относятся хромосомная, нейроэндокринная, спланхическая спланхнос внутренность, соматическая к функциональным физиологическая, биомеханическая, нейродинамические. Среди множества конституционных схем в нашей стране наибольшее распространение получила классификация, предложенная М. В. Черноруцким,. Классификация В. Шелдона связана со степенью развития трех зародышевых листков эндо, мезо, и эктоморфного. Классификации конституциональных типов для женщин были созданы В. Шкерли 1 тип с равномерным распределением подкожного жирового слоя 2 тип с неравномерным жироотложением и И. Б. Галант лептосомные конституции астенический и стенопластический типы мезосомные конституции пикнический и мезопластический типы мегалосомные конституции атлетический, субатлетический и эурипластический типы Э. М. Казин, . Особого внимания заслуживают схемы конституциональной диагностики, разработанные для оценки соматических типов детей и подростков. Г. Штефко, А. Д. Островский предложили схему конституциональной диагностики для детей, выделив 5 нормальных типов астеноидный, дигестивный, торакальный, мышечный, абдоминальный и кроме них смешанные типы астеноидноторакальный, мышечнодигестивный. В основу этой конституциональной схемы положены жироотложение, степень развития мускулатуры и форма грудной клетки. Схема применима как для мальчиков, так и для девочек. С. Дарская предложила использовать схему В. А.Д. Островского в некоторой модификации. Предлагалось при определении конституционального типа обращать внимание на развитие и соотношение таких морфологических признаков, как форма спины, грудной клетки, живота, ног, степень развития костной, мышечной и жировой ткани. При этом автор выделяет следующие соматотипы астеноидный, торакальный, мышечный, дигестивный и неопределенный. Кроме этих основных типов существуют переходные мышечноторакальный или дигестивномышечный.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.204, запросов: 108