Методика физического воспитания учащихся сельских общеобразовательных школ с использованием самобытных средств двигательной активности : на примере Республики Саха (Якутия)

Методика физического воспитания учащихся сельских общеобразовательных школ с использованием самобытных средств двигательной активности : на примере Республики Саха (Якутия)

Автор: Винокурова, Светлана Степановна

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2008

Место защиты: Хабаровск

Количество страниц: 139 с. ил.

Артикул: 4074873

Автор: Винокурова, Светлана Степановна

Стоимость: 250 руб.

Методика физического воспитания учащихся сельских общеобразовательных школ с использованием самобытных средств двигательной активности : на примере Республики Саха (Якутия)  Методика физического воспитания учащихся сельских общеобразовательных школ с использованием самобытных средств двигательной активности : на примере Республики Саха (Якутия) 

1.1. Региональные аспекты современной системы физического воспитания в общеобразовательной школе
1.2. Самобытное физическое воспитание коренных народов Севера и национальнорегиональный компонент физического воспитания школьников Республики Саха Якутия.
1.3. Особенности физического состояния детей и подростков коренного
населения Республики Саха Якутия.
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи и методы исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ РАЗРАБОТКИ НАЦИОНАЛЬНОРЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ КЛАССОВ РЕСПУБЛИКИ САХА ЯКУТИЯ
3.1. Исследование текущего уровня физической подготовленности школьников Республики Саха Якутия.
3.2. Самобытные виды двигательной активности как основа формирования гармонично развитой личности.
3.3. Отношение учащихся, родителей, учителей физической культуры к использованию национальных средств двигательной активности в процессе
школьного физического воспитания.
ГЛАВА 4. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ ОПТИМИЗАЦИИ СКОРОСТНЫХ, СИЛОВЫХ И СКОРОСТНОСИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА ЯКУТИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ САМОБЫТНЫХ СРЕДСТВ
ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ.
4.1. Разработка методики оптимизации скоростных, силовых и скоростносиловых способностей учащихся классов общеобразовательной школы, на основе использования самобытных средств двигательной активности.
4.2. Результаты исследования и их обсуждение
ВЫВОДЫ.
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Существующая система физического воспитания учащихся, проживающих в условиях Крайнего Севера, не позволяет предотвратить нарастающую тенденцию ухудшения их физического состояния, что требует разработки эффективных программ и методик, учитывающих национальнорегиональные, климатогеографические особенности, способствующих оптимизации физического состояния учащихся. Использование в процессе физического воспитания методики, основанной на специфическом опыте коренных народов Республики Саха Якутия, адаптированной к современным условиям, способствует повышению интереса к занятиям и обеспечивает широкое вовлечение учащихся в процессы физического воспитания и оптимизации физического состояния. Достоверность и обоснованность научных результатов и выводов исследования, обеспечивается методологическим подходом к решению поставленной проблемы, соблюдением логической последовательности исследования, комплексом научных методов исследования, корректной обработкой эмпирических данных, репрезентативностью выборки, воспроизводимостью результатов исследования и апробацией выводов, полученных в ходе педагогического эксперимента. Апробация и внедрение работы. Человек, здоровье, физическая культура и спорт в современном мире Якутск, научная конференция Здоровое поколение как цель непрерывного образования в сфере физической культуры и спорта Нерюнгри, всероссийская научная конференция Физическая культура и спорт в современном обществе Хабаровск, международная российскогерманская научнопрактическая конференция Физкультурное образование в XXI веке новые смыслы и перспективы Хабаровск, научнопрактическая конференция Приоритетные направления развития непрерывного физкультурного образования в XXI веке опыт, проблемы и перспективы Чурапча, VI всероссийская научнопрактическая конференция Совершенствование системы физического воспитания и физкультурного образования в Сибири Иркутск, научнопрактическая конференция Совершенствование подготовки кадров в области физической культуры и спорта в современных условиях Якутск, научнопрактическаяконференция Этнопедагогика и реализация Приоритетного национального проекта Образование Якутск, . Результаты исследования опубликованы в журнале Физическая культура воспитание, образование, тренировка 5, и рекомендованном ВАК Вестник науки 3, . Материалы исследования внедрены в учебновоспитательный процесс по физическому воспитанию учащихся Чурапчинской средней общеобразовательной спортивной школыинтернат им. Д.П. Коркина, а также в образовательный процесс будущих специалистов физической культуры и спорта Чурапчинского государственного института физической культуры и спорта. Структура и объем диссертации. Работа представлена на 9 страницах печатного текста, состоит из введения, четырех глав, выводов, списка литературы, приложений, содержит рисунков, таблиц. Список литературы состоит из 9 источников, из них 5 на иностранном языке. ГЛАВА 1. Происходящее в настоящее время политическое, экономическое и социальнопсихологическое переустройство общества выявило проблему не только необходимости преобразования всех сторон жизнедеятельности человека, но и преобразования самого человека его сознания, мировоззрения, его отношения ко многим явлениям общественной жизни. В концепции охраны здоровья населения Российской Федерации цит. В.П. Лукьяненко, на период до года, одобренной Правительством РФ августа г. В плане действий Правительства Российской Федерации цит. Лукьяненко, в области социальной политики и модернизации экономики на гг. Правительством РФ июля г. Содержание общего образования представлено рядом образовательных областей, среди которых одно из почетных мест отведено образовательной области Физическая культура. Ее содержание в свою очередь, реализуется через процесс преподавания одного из базовых предметов с одноименным названием. При этом учебный предмет Физическая культура выступает в качестве не только главного, определяющего звена общего физкультурного образования, основной формы всего процесса физического воспитания школьников Абзалов, Р. Х. Яруллин, Л. В. Аристова, В. В. Кузин, I3 Никитюк, Е. В. Утищсва, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.228, запросов: 108