Комплекс средств спортивно-оздоровительного туризма в физическом воспитании студентов

• Автор: Тарасеня, Татьяна Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 202 с. : ил.

Содержание
Введение.
Глава 1. Современные представления о физической культуре, спорте и
туризме.
1.1. Система физической культуры
1.2. Направленность и особенности содержания физической культуры в вузах.
1.3. Спортивнооздоровительный туризм в системе физической культуры.
1.3.1. Типология туризма во взаимосвязи с физической
культурой
1.3.2. Характеристика рекреационного туризма
1.3.3. Характеристика спортивного туризма.
1.4. Анализ спортивнотуристической подготовки на современном этапе развития туризма.
1.4.1. Виды спортивнотуристической подготовки
1.4.2. Физическая и техническая подготовка в спортивном
туризме
1.4.3. Содержание тренировочного процесса в
спортивном туризме.
Заключение .
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.2.1. Теоретический анализ и обобщение данных
2.2.2. Анализ документов
2.2.3. Опрос анкетирование
2.2.4. Педагогические наблюдения
2.2.5. Тестирование.
2.2.6. Метод экспертных оценок
2.2.7. Педагогический эксперимент.
2.2.8. Методы математической статистики.
2.3. Организация исследования.
Глава 3. Разработка методики сопряженной подготовки студентов по
спортивнооздоровительному туризму .
3.1. Основные направления подготовки
3.2. Показатели подготовленности туристов.
3.3. Знания, умения, навыки преодоления естественных
препятствий в спортивнооздоровительном туризме
3.4. Мотивация студентов к занятиям спортивно
оздоровительным туризмом
3.4.1. Выбор типов, видов и форм туризма.
3.4.2. Выбор средств и техники туризма.
3.5. Параметрия физических нагрузок в туристских походах
рекреационной и спортивной направленности
3.6. Содержание экспериментальной методики подготовки
студентов по спортивнооздоровительному туризму
Глава 4. Экспериментальное обоснование эффективности комплексного
использования средств туризма, совмещенных с физической
подготовкой студентов
4.1. Динамика показателей физического развития и
индивидуальных психологических свойств студентов контрольной и экспериментальной групп
4.1.1. Динамика физического развития студентов.
4.1.2. Динамика психологических свойств студентов
4.2. Динамика физической и функциональной подготовленности студентов.
4.2.1. Динамика физической подготовленности студентов.
4.2.2. Динамика функциональной подготовленности студентов.
4.3. Динамика технической подготовленности студентов
4.4. Экспертиза экспериментальной программы занятий спортивнооздоровительным туризмом в условиях вуза
4.5. Обсуждение результатов исследования
Выводы.
Практические рекомендации
Литература


Е. Рыжкина [7], различные авторы ВЕ>щеляют многочисленные признаки, составляющие основное содержание физической рекреации, под которой понимаются любые формы двигательной активности, направленные на восстановление сил, затраченных в процессе профессионального труда. В контексте изучаемой нами проблемы следует отметить, что в США не употребляется термин «Физическая культура». В обиходе наиболее часто используются выражения «физическая пригодность» «ййпев» или «физическое оздоровление», отдых, развлечение с помощью разнообразных общедоступных физических упражнений «риБ. Ь». Разумеется, употребляется термин и «спорт», но под этим подразумевается только спорт высших достижений или когда занятия физическими упражнениями составляют основу профессиональной деятельности (профессиональный спорт). Не употребляется термин и «массовый спорт», чаще можно услышать «спорт для всех», тем самым подчеркивается его рекреационная направленность. Многочисленными исследованиями советских и зарубежных ученых доказано, что современный спорт по своему характеру все больше становится особой разновидностью творческой деятельности, требующей значительного потенциала интеллектуальных, нравственных, эстетических и физических сил лшшости. Л.П. Матвеев [] предлагает рассматривать спорт в узком («собственно соревновательная деятельность») и широком («соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения, возникающие на основе этой деятельности, взятой в целом»). Я.И. Пономарев [] считает, что спорт - это составная часть физической культуры, система организации и проведения соревнований по различным физическим упражнениям и их комплексам. В своем жизненном воплощении спорг - это и неуклонное движение человека к расширению «іраниц» своих возможностей, и целый мир эмоций, порождаемых успехами и неудачами, на этом пути, и одно из наиболее, действенных средств воспитания и самовоспитания человека, и сложный комплекс межчеловеческих отношений, и популярнейшее зрелище, и одно из массовых социальных движений современности, и многое другое. Как органическая часть физической культуры спорт представляет собой-соревновательную деятельность, специальную подготовку к ней, специфические личностные отношения и установку в сфере этой деятельности, ее общественно значимые результаты, взятые в целом. Это одна из основных форм подготовки человека к различным видам деятельности, важное, средство удовлетворения двигательных потребностей человека [8]. Развитие спорта- определяется следующими причинами: потребностями общества в специфической области воспитательной и игровой деятельности, необходимостью иметь также такую область деятельности, в которой- человек мог бы проявить свои физические способности на предельных уровнях. Человек находит в спорте один из способов самоутверждения личности, победы над временем, весом, соперником, над собой. Если физическое воспитание создает начальную базу для всестороннего развития физических способностей и двигательных навыков, формирует предпосылки для безграничного развития их, то спорт дает возможность полностью раскрыть эти возможности []. По целевым установкам выделяют спорт высших достижений (рекордный спорт, большой спорт) и базовый спорт (массовый спорт, общедоступный, ординарный спорт). Но масштабу и его организации в рамках международного спортивного движения различают олимпийский и неолимпийскии. По характеру экономических отношений между спортсменами, федерациями, клубами, которые связаны с получением финансовой прибыли, дохода спортсменов от занятий спортивной деятельностью, выделяют коммерческий и некоммерческий спорт. По основному роду деятельности человека, избравшего какой-либо вид спорта своей главной сферой приложения своих сил и способностей, различают профессиональный и любительский спорг. По формам организации занятий выделяют учебный спорт как обязательный процесс, осуществляемый в системе общего и специального образования, и самодеятельный спорг как добровольный процесс, проводимый в свободное время. По возрастным категориям спортсменов, включенных в спортивную деятельность, различают детско-юношеский спорт, спорт взрослых и спорт ветеранов.