Методика тренировки юных шахматистов на этапе начальной специализированной подготовки

Методика тренировки юных шахматистов на этапе начальной специализированной подготовки

Автор: Кокшаева, Алла Владимировна

Шифр специальности: 13.00.04

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2009

Место защиты: Элиста

Количество страниц: 240 с. ил.

Артикул: 4271023

Автор: Кокшаева, Алла Владимировна

Стоимость: 250 руб.

Методика тренировки юных шахматистов на этапе начальной специализированной подготовки  Методика тренировки юных шахматистов на этапе начальной специализированной подготовки 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВ ТРЕНИРОВКИ ШАХМАТИСТОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ.
1.1. Характеристика компонентов системы подготовки в шахматах
1.1.1. Становление современных представлений о системе спортивной подготовки
1.1.2. Концептуальные основы системы подготовки шахматистов.
1.2. Учебнотренировочная деятельность шахматистов
в рамках занятий в спортивных учреждениях
1.2.1. Структура спортивного мастерства шахматистов на различных
этапах подготовки
1.2.2. Спортивные школы в современной системе образования
Российской Федерации.
1.3. Проектирование и реализация методических принципов тренировки шахматистов в группах начальной специализированной подготовки
1.4. Отбор и структурирование учебнотренировочных заданий
в процессе подготовки юных шахматистов.
Выводы по первой главе.
ГЛАВА II. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ
И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
.1. Цель и задачи исследования.
.2. Методы исследования
И.З. Организация исследования
ГЛАВА III. АВТОРСКАЯ МЕТОДИКА ТРЕНИРОВКИ ШАХМАТИСТОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКИ .
1.1. Моделирование программы учебнотренировочной деятельности шахматистов
Ш.2. Реализация авторской методики в условиях учебнотренировочной
деятельности юных шахматистов
Выводы по третьей главе
ГЛАВА IV. ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ АВТОРСКОЙ М ЕТОДИКИ ТРЕНИРОВКИ ЮНЫХ Ш АХМАТИСТОВ .
IV.. Ход и анализ результатов предварительных исследований
1У.2. Педагогические особенности планирования учебнотренировочного
материала для подготовки юных шахматистов.
1У.З. Обоснование программы подготовки шахматистов на основе
приоритетноцелевого метода ГлущенкоБлюмберга
ТУ.4. Ход и обсуждение результатов основного педагогического
эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


При этом, возрастает актуальность проблемы подготовки шахматистов, обучающихся в различных шахматных учреждениях на этапе начальной подготовки, поскольку на сегодняшний день в шахматах отсутствуют общепринятые, стандартизированные программы подготовки игроков данной квалификации (речь идет о шахматистах IV — III разрядов). Отсутствие единых программных материалов дает предпосылки к тому, что большинство шахматистов данного уровня самостоятельно выбирают план тренировки. При этом на учебнотренировочный процесс часто влияют личные взгляды и шахматное мировоззрение тренера, а это порой затормаживает процесс роста спортивного мастерства, т. Проделанный выше анализ позволил нам уточнить и дополнить существующие ранее понятия о системе подготовки в шахматах и предложить авторскую методику подготовки шахматистов на этапе начальной подготовки. I. 2. Учебно-тренировочная деятельность шахматистов в рамках занятий в спортивных учреждениях. Структура спортивного мастерства шахматистов на различных этапах подготовки. Как известно, шахматы являются не только удобной моделью для изучения интеллекта человека в психологии [; ; ; 8; 2; 7, 8] и кибернетике [; 1] но и педагогическим средством формирования культуры и уровня мышления [; ; ; 7; 3; 4]. Именно многогранностью шахмат - наличием в них элементов культуры, науки и спорта объясняется их популярность в жизни современного общества. И все же наиболее притягательным в шахматах является возможность сравнения интеллектов двух личностей, осуществляемая в результате спортивных соревнований. Не случайно XII чемпион мира А. Е. Карпов подчеркивал: «Что такое шахматы? Для меня и то, и другое и третье. Но сегодня шахматы это, конечно, в первую очередь спорт» [, С. Согласно разработанной классификации [8], все многообразие видов спорта подразделяются на пять групп, среди которых шахматы, входя в одну из них, занимают особое место. В отличие от других видов спорта, большинство из которых характеризуется активной двигательной деятельностью, шахматная игра - это единоборство двух интеллектов. Учитывая характерные особенности, шахматы представляют собой полноправный, хотя и специфический вид спорта, осуществляемый в форме интеллектуального единоборства. При этом по своему духу шахматы близки к боксу, борьбе, фехтованию и некоторым спортивным играм (теннис, настольный теннис и т. Эти виды спорта, как известно, отличаются высокой значимостью психологического фактора, в частности, тактической подготовки и, следовательно, повышенными требованиями к тактическому, оперативному мышлению спортсмена [8; 9]. И если в других видах спорта мышление спортсмена, хотя и важное, но все-таки одно из средств достижения успеха, то в шахматах активная мыслительная деятельность составляет основное их содержание как вида спорта. Специалистов, занимающихся исследованием психических функций человека и, прежде всего мышления, уже давно привлекает в качестве удобной модели шахматная игра. Первым исследованием в этой области была работа известного французского психолога А. Бинэ, опубликованная в году [8]. Работа представляет собой исследование визуальной памяти шахматных мастеров в сеансе одновременной игры с несколькими партнерами одновременно вслепую, т. Проведенное Л. Бинэ анкетирование, а также беседы с известными мастерами того времени привели его к заключению, что первоначальный замысел - исследование визуальной памяти слишком узок для понимания процесса мышления шахматиста. Как установил А. Знания и опыт в области шахмат (эрудиция). Воображение (фантазия). Память. Несмотря на определенные недостатки, исследование А. Бинэ, предпринимающее одну из первых попыток в истории психологии связать между собой для анализа сложной интеллектуальной деятельности различные психические функции, способности (восприятие, память, мышление, воображение и т. Практический интерес представляет работа [], написанная на основании «психотехнического» обследования участников международного турнира (Москва, г. Целью исследования было, используя методы опроса и тестирования, выявить «. С. ].

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.225, запросов: 108