Система помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в Иордании : Медико-психолого-педагогическая модель

Система помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в Иордании : Медико-психолого-педагогическая модель

Автор: Хатем Абдеен

Шифр специальности: 13.00.03

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2003

Место защиты: Москва

Количество страниц: 147 с.

Артикул: 2615203

Автор: Хатем Абдеен

Стоимость: 250 руб.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕч ДИКОПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ О С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ.
1.1. Исторические тенденции в деле помощи детям с отклонениями в развитии в Западной Европе и США

1.2. История организации помощи лицам с интеллектуальными нарушениями в России
1.3. Современные тенденции организации специализированной помощи лицам с нарушениями в психофизическом развитии в Российской Федерации.
1.4. Современное состояние помощи детям с нарушениями психофизического развития в Иордании
Выводы
Глава II. МОДЕЛЬ КОМПЛЕКСНОЙ ПОМОЩИ ЛИЦАМ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ
2.1. Теоретическое обоснование модели
2.2. Применение системного подхода в моделировании психологопедагогического процесса.
2.3. Вариативная инновационная модель. организации специализированной помощи детям с ограниченными возможно
стями здоровья
1 Выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Определить структуру, содержание, направленность деятельности и кадровый потенциал модели специальной помощи детям и специального учреждения как вариативной модели государственной поддержки лиц с отклонениями в психофизическом развитии. Рабочая гипотеза - Система специальной медико-психологопедагогической помощи и социально-педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья, разрабатываемая на основе системного, многоуровневого подхода к психолого-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, создаваемая на основе разработанной нами теоретической модели должна способствовать успешной комплексной реабилитации детей и их интеграции в социуме. Объект исследования - социально-педагогический статус детей (лиц) с психофизическими нарушениями (инвалидов) в Иордании. Предмет исследования - состояние медико-психолого-педаго-гической и социально-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в Иордании. Методы исследования: анализ философской, психологической, педагогической и специальной литературы по проблеме исследования; моделирование на основе комплексных данных теоретического изучения проблемы; изучение архивных данных, организационно-педагогической документации, отчетов медицинских, государственных и общественных организаций; качественный и количественный анализ полученных результатов. Научная новизна исследования заключается в том, что в нем впервые обоснован и разработан многоуровневый подход к психологопедагогической реабилитации ребенка с ограниченными возможностями здоровья в Иордании в процессе специализированной психолого-педагогической помощи. Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанная и научно обоснованная система психолого-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, учитывающая этническую, социокультурную и демографическую специфику Иордании. Позволит с новых позиций оценить проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Ее внедрение в значительной степени решит психоло-го-педагогический аспект медико-психолого-педагогической помощи этой категории детей. Разработанная модель помощи позволяет учитывать особенности детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, определять возможные области реабилитации, в которых дети могут максимально раскрыть своей внутренний потенциал, выявлять динамику реабилитационного потенциала личности ребенка, а также проводить организационнопросветительскую работу среди семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии, что может дать государству значительный экономический эффект. Глава I. Первые учреждения для детей с отклонениями в психофизическом развитии возникли в Европе и США приблизительно в середине XVIII века. Проблемой обучения детей с отклонениями впервые серьезно занялись во Франции, и нет сомнения в том, что приоритет в воспитании слабоумных принадлежит французским психиатрам, открывавшим отделения для слабоумных при психиатрических лечебницах или же создававших самостоятельные учреждения, в которых проводились лечебно-педагогические мероприятия по развитию физических сил, моторики и главным образом органов чувств. Благодаря достижениям психиатрии в начале XIX века стали различать как два отдельных понятия “сумасшествие” и “умственную неполноценность”. Французский психиатр Эскироль в году описал симптомы идиотии как отдельного состояния. Эскироль был учеником и последователем Пинеля (-). Пинель опубликовал в году монографию “Описание психических болезней”. Эта работа является первым систематическим описанием психических заболеваний. Эскироль, директор приюта для престарелых и душевнобольных в Париже “Сальпетриер” и психиатрической больницы “Бисетр”, был продолжателем его дела. Первое из этих учреждений, бывший пороховой завод, был преобразован в “госпиталь” Парижа, где принудительно содержались всякого рода нищие и «отбросы общества». В начале XIX века эта богадельня становится настоящей лечебницей, в которой особенно успешно развивались неврологические исследования.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.197, запросов: 108