Повышение эффективности обучения слепых детей с нарушенным интеллектом рельефному шрифту Л. Брайля с помощью специальных технических средств

• Автор: Балахонов, Александр Сергеевич
• Шифр специальности: 13.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 133 с. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Психолого педагогические условия обучения слепых детей с нарушенным интеллектом рельефному шрифту Л. Брайля
1.1. Использование остаточного зрения в процессе обучения рельефному шрифту Л. Брайля
1.2. Использование принципов программированного обучения при использовании технических средств
для изучения рельефного шрифта
1.3. Технические средства обучения слепых детей рельефно точечному шрифту Л. Брайля
Глава 2. Основные требования и особенности разработки конструкций приборов, входящих в состав комплекта
2.1. Обоснование специфических требований к приборам для обученияффууЛ. Брайля
2.2. Методы обученияшдетей рельефному шрифту Л. Брайля с помощью комплекта технических средств
Глава 3. Опытно экспериментальная работа по обучению слепых детей рельефно точечному шрифту Л. Брайля с помощью специальных технических средств
3.1. Общая характеристика организации и проведения
опытно экспериментальной работы
3.2. Описание эксперимента
3.3. Организация приемов обучения рельефному шрифту Л. Брайля слепых детей с умственной недостаточностью с помощью комплекта программируемых приборов
Заключение
Библиография


ДОСТОВЕРНОСТЬ И ОБОСНОВАННОСТЬ результатов исследования обеспечивается методологическими позициями, использованием комплекса взаимодополняющих методов, адекватных предмету и задачам исследования, воспроизводимостью полученных результатов, их математической обработкой, а также личным участием автора в проведении педагогического эксперимента. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ. УрГПУ, областная школа-интернат для слепых и слабовидящих детей (г. ВОС (г. Екатеринбург). Изучение состояния теоретической и практической разработанности темы в научно-педагогической литературе, анализ образовательных и коррекционных программ, технических и дидактических средств, существующих методик обучения рельефному шрифту слепых детей с нормальным и нарушенным интеллектом. Определялась проблема и программа исследования. Разрабатывались и апробировались макеты приборов для обучения рельефному шрифту. Формировались экспериментальная и контрольная группы. Опытно-экспериментальные исследования выполнялись как в лабораторных, так и в естественных условиях. Проводился формирующий эксперимент и анализ его результатов. Проводился обучающий эксперимент, обработка и анализ его результатов. Разрабатывались и модернизировались опытные образцы комплекта технических средств для обучения рельефному шрифту, апробировались методические рекомендации по использованию разработанного комплекта, обосновывалась результативность его практического применения. Проводилось оформление материалов диссертационного исследования. Апробация и внедрение результатов. Результаты исследования обсуждались: на международной конференции “ Проблемы теории и практики обучения, воспитания и развития детей с нарушениями зрения “ (г. Минск , ); на X научной сессии по дефектологии (г. Совершенствование путей коррекции, социальной реабилитации и трудоустройство детей с недостатками умственного и физического развития “ (г. Витебск, ); на региональной научно-практической конференции “Дети с отклонениями в развитии: диагностика, образование, социальная реабилитация“ (г. Челябинск, ). Комплект приборов экспонировался на Российско-Американском семинаре по проблемам образования (г. Екатеринбург, ) , на первой Международной выставке «Учебная техника-» (г. УрГПУ. Материалы исследования использовались в учебных курсах для студентов факультета коррекционной педагогики и на курсах повышения квалификации тифлопедагогов. Разработанный комплект приборов для обучения незрячих с интеллектуальной недостаточностью рельефному шрифту Л. Брайля. Методика обучения с применением разработанного комплекта, предусматривающая использование остаточного зрения и недостаточно развитого осязания, существенно повышающая эффективность начального обучения рельефной грамоте (чтению и письму). Публикации. Прибор для обучения слепых чтению цифр, написанных рельефно-точечным шрифтом Л. Брайля // Дефектология, № 5, (в соавторстве). Обучение слепых рельефному шрифту Л. Брайля с помощью технических средств // Тезисы X научной сессии по дефектологии. Современные исследования по проблемам учебной и трудовой деятельности аномальных детей. НИИ Дефектологии АПН. Москва: - с. Специализированный комплекс технических средств для обучения незрячих рельефному шрифту Л. Брайля // Тезисы. Дети с отклонениями в развитии: диагностика, образование, социальная реабилитация. ЧИПКРНО -Челябинск: - с. Комплекс специальных технических средств обучения слепых детей с нарушенным интеллектом шрифту Л. Брайля // Гуманизация педагогического образования. УрГПУ. Екатеринбург: . Техническое обеспечение процесса обучения слепых азбуке Л. Брайля // Гуманизация педагогического образования. УрГПУ. Екатеринбург: . Обучение слепых с нарушенным интеллектом рельефной азбуке Л. Брайля с помощью специальных технических средств // Дети с отклонениями в развитии: изучение, социальная и педагогическая реабилитация УрГПУ ИСО. Екатеринбург: . Обеспечение обратной связи и контроля при обучении рельефному шрифту слепых с нарушенным интеллектом с помощью технических средств. Тезисы. Дети с ограниченными возможностями здоровья: изучение, образование и социально-педагогическая реабилитация. УрГПУ. Екатеринбург: .