Личностно-ориентированная коррекция эмоциональных проявлений у младших школьников с задержкой психического развития

Личностно-ориентированная коррекция эмоциональных проявлений у младших школьников с задержкой психического развития

Автор: Гайфуллина, Ляля Кашфулловна

Шифр специальности: 13.00.03

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Москва

Количество страниц: 259 с. ил.

Артикул: 2634836

Автор: Гайфуллина, Ляля Кашфулловна

Стоимость: 250 руб.

1.1. Исследование личности в работах отечественных и зарубежных психологов
1.2. Характеристика личности в системе межличностных отношений
1.3. Эмоциональная сфера и индивидуальнопсихологические особенности личности
1.4. Особенности личности детей с задержкой психического
развития
Выводы
Глава 2. Экспериментальное исследование эмоциональных проявлений младших школьников с ЗПР в межличностных отношениях со сверстниками
2.1. Цель, задачи, методика и организация экспериментального исследования эмоциональных проявлений.
2.2. Анализ результатов первого этапа экспериментального
исследования
2.3. Анализ результатов второго этапа экспериментального
исследования
2.4. Анализ результатов третьего этапа экспериментального
исследования
Выводы.
Глава 3. Система личностноориентированной коррекции
эмоциональных проявлений у младших школьников с ЗПР
3.1.Цель, задачи, методика и организация формирующего эксперимента.
3.2. Индивидуальная психологопедагогическая коррекция.
3.3. Групповая психологопедагогическая коррекция
3.4. Анализ результатов контрольного эксперимента
Выводы.
Заключение.
Список литературы


Это положение в вопросе понимания среды позволила ему ввести важное
понятие социальная ситуация развития, в основе которой он выделил переживания ребнка. Для того чтобы понять, каково воздействие среды на ребнка необходимо разобраться в характере его переживаний, отношения к данной среде. Из приведнных данных следует, что идеи Л. С.Выготского его культурноисторическая концепция оказали огромное влияние на отечественную и зарубежную психологию, в том числе и на проблему личности в психологии. Многие положения теории Выготского были развиты его коллегами и последователями А. Н.Леонтьевым, А. А.В. Запорожцем, Д. Б Элькониным, Л. И.Божович и др. В отечественной психологии принято считать, что развитие личности происходит в процессе социализации и воспитания, большое влияние на это положение оказали идеи Л. С.Выготского и его последователей. Результаты многочисленных исследований закономерностей психического развития человека позволяют нам говорить о том, что исходной предпосылкой психического развития индивида является его биологическое развитие. Индивид рождается с определнным набором биологических свойств и физиологических механизмов, выступающих в роли основы его психического развития. Но эти предпосылки реализуются, когда человек находится в условиях человеческого общества. Мы разделяем точку зрения А Г. Маклакова , который выделяет три уровня организации человека уровень биологической организации, социальный уровень и уровень психической организации. Подход к исследованию взаимоотношений триады биологическое психическое социальное формируется из понимания психологической сути понятия личность.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.216, запросов: 108