Нарушения голоса в период мутации, их предупреждение и коррекция

Нарушения голоса в период мутации, их предупреждение и коррекция

Автор: Эстрова, Полина Александровна

Шифр специальности: 13.00.03

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2007

Место защиты: Москва

Количество страниц: 172 с. ил.

Артикул: 3358407

Автор: Эстрова, Полина Александровна

Стоимость: 250 руб.

Нарушения голоса в период мутации, их предупреждение и коррекция  Нарушения голоса в период мутации, их предупреждение и коррекция 

СОДЕРЖАНИЕ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ ГОЛОСА В ПЕРИОД МУТАЦИИ
4.1. Принципы, основные направления и методы коррекционной работы над голосом у
подростков в период мутации
4.2. Содержание и методики коррекционной работы
над голосом у подростков в период мутации
4.2.1. Психотерапия
4.2.2. Постановка дыхания
4.2.3. Развитие речевого слуха
4.2.4. Развитие артикуляционнорезонирую
щей системы подготовка голосового аппарата к звучанию
4.2.5. Формирование навыка правильного
голосоообразования
4.2.6. Применение биологической обратной связи в комплексной реабилитации
голоса
4.2.7. Гигиена голоса и предупреждение
дисфонии у детей
4.3. Результаты формирующего эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются исходными методологическими позициями, применением совокупности современных объективных методов исследования, адекватных объекту, предмету, цели и задачам динамическим характером изучения сочетанием количественного и качественного анализа результатов достаточным числом обследованных использованием методов статистики. Нарушения голоса в период мутации вариативны по характеру и степени выраженности, зависят от личностных психологических особенностей подростков фиксированности на изменении голоса, сформированности самоконтроля и других и требуют дифференцированного подхода при коррекции. Эффективность коррекционного воздействия при формировании нового механизма фонации достигается включением биологической обратной связи с учетом ведущего канала сенсорной модальности и этапа логопедической работы. Результаты исследования докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры логопедии МПГУ конференции молодых ученых в МПГУ, МГГУ МГОПУ им. М.А. Шолохова гг. СанктПетербургском НИИ уха, горла, носа и речи в , гг. Актуальные вопросы фониатрии и реконструктивной хирургии гортани в г. Звенигороде в г. Всероссийской конференции с международным участием и семинаре Актуальные вопросы фониатрии в г. Самара, г. Международной конференции Логопедия теория и практика во Вроцлаве Польша г. Международной конференции Онтогенез речевой деятельности норма и патология, МПГУ г. XVII съезде оториноларингологов России в г. Нижнем Новгороде в
Материалы исследования внедрены в ФГУ НКЦ оториноларингологии Росздрава, в городской детской поликлинике ЗАО г. Москвы, областном фонитатрическом кабинете г. Екатеринбурга, ГОУ СОШ 2 ЮЗАО г. Москвы результаты исследования использовались при чтении лекций, проведении практических занятий и педагогической практики в МГГУ им. М.А. Шолохова. ГЛАВА I. Голосовой аппарат сложная функциональная система, которая меняется в течение всего жизненного цикла человека. Голос появляется в момент рождения как врожденный, безусловный, защитный рефлекс, его функциональная система формируется еще до рождения, как жестко детерминированное врожденное звено. В развитии голосообразующей системы выделяют стадии становление функциональной системы, зрелое состояние, угасание и деструкция функциональной системы. Предметом нашего исследования будет стадия становления системы голосообразования. Основными особенностями развития голосового аппарата со дня рождения ребенка является неравномерность и скачкообразность. Изза скачкообразного развития голосового аппарата, голос ребенка изменяется на протяжении всей его жизни по тембру, высоте, силе, регистрам и диапазону не одинаково. Окончательное взросление от лет до года. Многие авторы Н. Ф.Лебедева, Е. И.Алмазов, Л. М.Телеляева, И. И.Крушевская, отмечают, что возрастной особенностью ребенка является неравномерность развития организма во время роста. Выделяют несколько стадий формирования детского голоса обычную, интенсивную или замедленную. Эти стадии развития в определенные периоды жизни ребенка и в различных органах проявляются неодинаково смена этих стадий происходит неоднократно и может быть равномерной от интенсивного роста к обычному, далее к замедленному от обычного к замедленному и скачкообразной интенсивный рост замедленный ослабленный рост интенсивный. Развитие некоторых отделов голосового аппарата протекает в две стадии интенсивная обычная. Например, легкие интенсивно развиваются в первые два месяца, а далее до периода полового созревания их рост происходит постепенно. В.Г. Ермолаев , Н. Ф.Лебедева утверждают, что все органы голосового аппарата в первые месяцы после рождения начинают расти интенсивно, за исключением носоглотки до 3 лет и придаточных пазух носа до 6 лет, которые растут слабо. Рост носоглотки и придаточных пазух заканчивается к периоду полового развития, примерно к годам, в то время как все остальные органы завершают свой рост лишь с окончанием периода полового созревания к годам. Ф.И. Валькер , И. И.Потапов , Н. В.Г. Ермолаев, Н. Ф. Лебедева, В. П.Морозов утверждают, что гортань продолжает свой рост и позже с меньшей интенсивностью. Особую роль в процессе нормального формирования голоса играют полноценная функция центральной нервной системы, которая координирует и регулирует все этапы развития голосового аппарата, эндокринная система и сохранный слух Ю. В.Г. Ермолаев, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.192, запросов: 108