Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением зрения на уроках географии и общей биологии

Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением зрения на уроках географии и общей биологии

Автор: Коган, Наталия Евдокимовна

Шифр специальности: 13.00.03

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2002

Место защиты: Екатеринбург

Количество страниц: 168 с.

Артикул: 2326122

Автор: Коган, Наталия Евдокимовна

Стоимость: 250 руб.

Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением зрения на уроках географии и общей биологии  Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности учащихся с нарушением зрения на уроках географии и общей биологии 

1.1.Особенности познавательной деятельности учащихся с нарушением
зрения.
1,2.Психологопедагогические возможности игры в активизации
познавательной деятельности учащихся с нарушением зрения.
КЗ.Проблема игровой деятельности в истории, теории и практике обучения.
1.3.1.Ретроспективный взгляд на проблему игровой деятельности. .
1.3.2.Игра как педагогический феномен. Основные черты и функции
игры
1.3.3.Проблема игровой деятельности в практике обучения
Выводы по главе 1
Глава 2. Методика организации дидактической игры как средства
развития личности слепого и слабовидящего школьника.
2.1 .Структура организации игр
2.2.Игровая позиция педагога
с 2.3.Классификация игр
Выводы по главе 2
Глава 3. Педагогический эксперимент и его результаты.
3.1 .Организация педагогического эксперимента
3.2.Экспериментальная оценка результатов работы.
Выводы по главе 3
Заключение.
Библиография


Обработка и анализ результатов эксперимента, разработка методических рекомендаций для учителей по активизации познавательной деятельности слепых и слабовидящих учащихся на уроках географии и общей биологии. Оформление диссертационного исследования. Научная новизна исследования. Исследование вносит вклад в разработку дидактического аспекта теории игровой деятельности, рассматривает проблему на примере преподавания географии и общей биологии детям с нарушением зрения. На основании полученных экспериментальных данных обоснованы, разработаны и апробированы игровые комплексы по географии для учащихся классов, по общей биологии для учащихся х классов. Определены оптимальные варианты применения дидактических игр. Многие из приведенных в работе игр до этого не использовались в практике обучения слепых и слабовидящих детей. Результаты проведнного исследования имеют конкретную практическую значимость. Разработаны игровые комплексы по географии для слепых и слабовидящих учащихся классов и игровой комплекс по общей биологии для учащихся х классов, осуществлена подборка и разработка дидактических игр, методических рекомендаций по использованию дидактических игр на уроках географии и общей биологии. Предложенные в диссертации дидактические игры могут быть использованы не только на уроках географии и общей биологии в школе для детей с нарушением зрения, но и учителями географии и биологии массовых школ. Результаты исследования могут быть использованы при повышении квалификации воспитателей и учителей системы специального образования. Апробация материалов исследования осуществлена посредством публикаций и выступлений.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.345, запросов: 108