Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии

Автор: Лизунова, Лариса Рейновна

Шифр специальности: 13.00.03

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2004

Место защиты: Пермь

Количество страниц: 210 с. ил.

Артикул: 2740281

Автор: Лизунова, Лариса Рейновна

Стоимость: 250 руб.

Введение. Глава I. Теоретическое обоснование проблемы изучения и коррекции общего недоразвития речи у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии с применением компьютерных средств обучения. Использование компьютерных средств обучения в специальной педагогике. Глава И. Методика исследования фонетической стороны речи. Анализ результатов констатирующего эксперимента. Глава III. Использование компьютерной технологии коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии. Теоретическое обоснование и специфические принципы использования компьютерной технологии при коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии. Игры для Тигры. Контрольный эксперимент и его анализ. Слово представляет собой основной элемент языка и речи. Оно рассматривается с различных сторон лингвистической, психологической, психолингвистической, поэтому усвоение его значения . Л. В.


Закрепляется согласование имен прилагательных с существительными В. И. Бельтюков, А. На пятом году большинство детей правильно произносят шипящие, сонорные звуки л, р, рь. В редких случаях неустойчивым остается произношение свистящих и шипящих в сложных и малознакомых словах они могут смешиваться. Фонематические процессы совершенствуются дошкольники различают заданный звук в речевом потоке, могут подобрать слово, различают повышение или понижение громкости голоса, замедление или ускорение темпа речи. К пяти годам дети овладевают лексикой, обозначающей основные геометрические формы, дифференцированно и точно определяют пространственные отношения. Объем словаря составляет примерно слов. При нормальном речевом развитии в этом возрасте дошкольники усваивают на практике все типы склонения существительных и основные формы согласования слов В. И. Бельтюков, А. К шести годам способность правильно произносить все звуки родного языка и слова различной слоговой структуры у детей развивается. Достаточно сформированный фонематический слух позволяет им выделять слоги или слова с заданным звуком, дифференцировать близкие по звучанию фонемы. Они хорошо выделяют свойства предметов, сравнивают их по общим и частным признакам, начинают широко употреблять в экспрессивной речи слова, обозначающие отвлеченные понятия. Развитие операций анализа, синтеза, сравнения и обобщения у детей лет позволяет им усваивать лексикосемантический компонент структуры значения слова. Однако слова в лексиконе не являются изолированными единицами.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.193, запросов: 108