Пути коррекционной помощи детям и подросткам с нарушением интеллекта в условиях надомной формы обучения

• Автор: Обухова, Елена Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с. : ил.

ГЛАВА 1. Развитие надомного обучения за рубежом ГЛАВА 2. ГЛАВА 3. ПРИЛОЖЕНИЯ
ко расписан и начинался в 7 часов утра подъем. С 8 часов ребенок должен был успеть совершить раннюю молитву, поприветствовать родителей, повторить уроки, позаниматься гимнастикой уроки и разнообразные занятия проходили с 8 до и с до часов. Из вышеизложенного видно, что при помощи домашнего педагога воспитанник мог приобрести необходимую подготовку для успешного участия в предварительных испытаниях от программы начальной школы до полного гимназического курса 4. На протяжении тридцати лет после отмены крепостного права в России в педагогических журналах обсуждались перспективы и пути развития домашнего образования. Давался анализ деятельности и недостатки работы отдельных домашних учителей и системы их подготовки, но и учебные заведения для детей 4 лет были еще несовершенны. Многие состоятельные родители просто боялись отдавать своих детей в гимназию, пусть даже и частную. Анализ исторического опыта деятельности домашних учителей позволяет считать, что в российской системе домашнего обучения были как положительные стороны, так и существенные недостатки.


Несмотря на отдельные недостатки, приводившие к некачественному образованию, индивидуальное обучение на дому при правильной организации позволяло воспитать всесторонне развитую гармоничную личность. Домашнее обучение в России утратило свое значение после года, и обучение детей на дому прекратило свое существование, так как все дети были обязаны обучаться в государственных школах. Только в начале х гг. XX века в связи с запросами родителей, дети которых по состоянию здоровья не могли получать школьного образования, домашнее образование было признано одной из форм государственного обучения. Начиная с х годов XX века Министерством просвещения СССР разрабатывается и принимается ряд документов об организации обучения детей не способных посещать школу по состоянию здоровья. Так в году циркулярное письмо 6М Министерства просвещения СССР разрешает в виде исключения использовать индивидуальное обучение больных детей на дому по заключению медицинских учреждений 6. Впервые в этом документе был представлен учебный план, в котором 4 часа в неделю предусматривалось на обучение больных детей начальной школы, а для учащихся классов 6 часов. Правительства РФ Об утверждении порядка и обучения детей инвалидов на дому 7, которое давало право всем детяминвалидам с первого по восьмой класс обучаться на дому. В году циркулярным письмом Министерства просвещения М от февраля Об индивидуальном обучении учащихся 1ХХХ1 классов на дому было разрешено обучать индивидуально также больных детей IX и ХХТ классов. В соответствии с новым учебным планом на обучение отводилось 8 часов в неделю.