Педагогические условия проведения мониторинга состояния физического здоровья учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе

Педагогические условия проведения мониторинга состояния физического здоровья учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе

Автор: Хозяинова, Татьяна Константиновна

Шифр специальности: 13.00.03

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 2006

Место защиты: Екатеринбург

Количество страниц: 135 с. ил.

Артикул: 2947957

Автор: Хозяинова, Татьяна Константиновна

Стоимость: 250 руб.

Педагогические условия проведения мониторинга состояния физического здоровья учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе  Педагогические условия проведения мониторинга состояния физического здоровья учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе 

1Л. Обзор научных позиций в определении понятия физическое здоровье.
1.2. Общая характеристика детей с задержкой психического развития
1.3. Характеристика состояния физического здоровья учащихся с задержкой психического развития и школьников специальной медицинской группы
1.4. Особенности состояния физического здоровья учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской руппе
1.5. Анализ информационной обеспеченности физического воспитания учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к
специальной медицинской группе.
ГЛАВА II. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ОТНЕСЕННЫХ К СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ
2.1. Роль мониторинга в обеспечении информацией учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе о состоянии их физического здоровья.
2.2. Особенности содержания мониторинга состояния физического здоровья учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе.
2.3. Средства информационного обеспечения занятий физической культурой учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе.
2.4. Педагогическая технология осуществления мониторинга и коррекции отклонений в состоянии физического здоровья учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной
медицинской группе.
ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЛИЯНИЯ МОНИТОРИНГА НА СОСТОЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ОТНЕСЕННЫХ К СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ
3.1. Методы и организация экспериментального исследования характеристика испытуемых
3.2. Экспериментальное исследование эффективности использования мониторинга в физическом воспитании учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе
3.3. Изучение влияния мониторинга на отношение учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной
медицинской группе к занятиям физической культурой.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ВЫВОДЫ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Действительно, учащимся с ЗПР, отнесенным по вторичным отклонениям в специальную медицинскую группу противопоказано выполнять большинство тестов для определения физической работоспособности, которые используются в массовой школе. В основе мониторинга, повидимому, должна быть не физическая подготовленность, а те показатели, которые не повредят ребенку. ЗПР СМГ и отсутствием разработанности различных содержательнометодических аспектов проведения мониторинга, учитывающих особенности данного контингента. Поиск эффективных путей разрешения вышеперечисленных противоречий определил проблему исследования разработка содержания, средств информационного обеспечения занятий физической культурой и технологии проведения мониторинга состояния физического здоровья учащихся с ЗПР, отнесенных к специальной медицинской группе. Актуальность исследования, противоречия и проблема обусловили выбор темы диссертации Педагогические условия проведения мониторинга состояния физического здоровья учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе. Объект исследования процесс физического воспитания учащихся с задержкой психического развития. Предмет исследования педагогические условия проведения мониторинга состояния физического здоровья учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе. Цель исследования теоретически обосновать и разработать педагогические условия проведения мониторинга состояния физического здоровья учащихся с задержкой психического развития, отнесенных к специальной медицинской группе, и экспериментально проверить эффективность использования мониторинга в процессе физического воспитания. Гипотеза исследования. ЗПР СМГ. ЗПР СМГ средств информационного обеспечения с целью самоконтроля результатов деятельности для коррекционного воздействия на выявленные отклонения. ЗПР СМГ. Провести анализ состояния теоретической и практической разработанности вопросов об особенностях физического здоровья учащихся с ЗПР СМГ. Обосновать необходимость и педагогические условия проведения мониторинга состояния физического здоровья на занятиях физической культурой с учащимися с ЗПР СМГ. Обосновать и определить особенности содержания мониторинга состояния физического здоровья учащихся с ЗПР СМГ. Разработать комплекс средств для информационного обеспечения занятий физической культурой с учащимися с ЗПР СМГ при проведении мониторинга. Разработать технологию мониторинга состояния физического здоровья учащихся с ЗПР СМГ. Теоретикометодологическую основу исследования составили фундаментальные положения педагогики и психологии о закономерностях развития нормальных и аномальных детей Б. Г. Ананьев, Т. А. Власова, Выготский, А. П. Гозова, I Кулагин, В. И. Лубовский, М. С. Певзнер, Л. И. Солнцева, С. Г. Шевченко и др. Л.И. Аксенова, О. Л. Алексеев, Б. А. Архипов, Л. С. Выготский, Дмитриев, В. В. Коркунов, В. А. Лапшин и Б. А.Н. Нигаев, Л. А. Семенов и др. Р.Д. Бабенкова, Дмитриев, В. М. Олейник и Самыличев, Л. А. Семенов и др. Ю.К. Бабанский, В. В. Краевский, В. А. Сластенин и др. Белкин, Безрукова, В. Г. Леонтьев и др. Г.Л. Апанасенко, И. И. Брехман, Э. Г. Булич, И. В. Муравов, И. Б. Темкин и др В области информационного обеспечения образовательного процесса исследование опиралось на работы И. О. Вербицкой, Т. А. Калугиной и др. Исследование базируется на работах, посвященных образовательному мониторингу Белкин, Н. Г. Буркова, Орлов и др. Л.А. Семенов. Также, диссертационное исследование построено в соответствии с положениями о теории и методики физической культуры, представленной в работах Б. А. Ашмарина, В. К. Бальсевича, П. Ф. Лесгафта, Л. П. Матвеева, Ж. К. Холодова и Кузнецова, а содержание и логика работы с учетом методологии научных исследований Ю. К. Бабанский, В. И. Загвязинский, М. Н. Скаткин. В частности, постановление Правительства Российской Федерации от декабря г. Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи. Опытнопоисковая база исследования. Исследования по теме диссертации проводились в г. МОУ СОШ со школьниками с ЗПР СМГ человека. ЗПР СМГ.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.367, запросов: 108