Формы и примеры инструктирования учащихся IV-VI классов при подготовке к производительному труду

Формы и примеры инструктирования учащихся IV-VI классов при подготовке к производительному труду

Автор: Магомедлв, Саид Расулович

Шифр специальности: 13.00.02

Научная степень: Кандидатская

Год защиты: 1984

Место защиты: Москва

Количество страниц: 167 c. ил

Артикул: 3432072

Автор: Магомедлв, Саид Расулович

Стоимость: 250 руб.

Формы и примеры инструктирования учащихся IV-VI классов при подготовке к производительному труду  Формы и примеры инструктирования учащихся IV-VI классов при подготовке к производительному труду 

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИХ ПОДГОТОВКИ К
ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОМУ ТРУДУ.
I. Связь теоретического и практического
обучения в процессе труда учащихся
2. Педагогические требования к инструктированию учащихся в трудовой деятельности.
Глава П. ИНСТРУКТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ
ТРУДА В 1У У1 КЛАССАХ
I. Содержание инструктажа в системе уроков
труда в 1УУ1 классах.
2. Форш инструктирования учащихся в трудовом обучении в системе урока труда.
3. Инструктирование при выполнении лабораторнопрактических работ по техническому труду . .
4. Инструктирование в процессе практических работ учащихся по изготовлению общественно полезных
изделий. 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 0
БИБЛИОГРАФИЯ


Методологической основой приведенного исследования являются труды классиков марксизма-ленинизма по вопросам общего и политехнического образования и воспитания. Программа КПСС, постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР о школе, труды основоположников советской педагогики /Н. К.Крупской, М. И.Калинина, А. С.Макаренко и др. В работе используются труды по теории трудового и политехнического обучения П. Р.Атутова, С. Я . Батышева,А. А.Васильева, Ю. К.Васильева, К. А.Ивановича, В. И.Качнева, В. А.Поля-кова, М. Н.Скаткина, С. М.Шабалова и др. В процессе исследования проанализировано более 0 уроков технического труда в 1У-У1 классах. Выполнение этого объема способствовала работа автора руководителем педпрактики студентов Ш и курсов индустриально-педагогического факультета Дагестанского государственного педагогического института, курсовых и дипломных работ по методике трудового обучения. Теоретическое содержание инструктирования на уроках труда является одним из важных факторов успешной подготовки учащихся 1У-У1 классов к производительному труду, в условиях взаимосвязи его с процессом труда. Инструктирование в трудовом обучении должно строиться в логике практических работ школьников - по этапам: от постановки трудового задания до контроля результатов труда. Инструктирование на уроках труда включает в себя применение различных приемов в сочетании с текстовой, графической или комбинированной информацией, на основе использования различных методов обучения. Методика инструктирования зависит от формы выполнения задания. Если задание выполняется фронтально, то инструктаж по основным вопросам задания дается всей группе в устном или письменном виде. В случае бригадной формы выполнения заданий применяется письменное инструктирование, с дополнительным индивидуальным устным инструктажем. У-У1 классов, а также в определении дидактических средств повышения эффективности инструктирования учащихся (на основе различных приемов и методов обучения), Разработана методика инструктирования учащихся с учетом их возрастных особенностей (для 1У-У1 классов). Практическая значимость исследования заключается в определении содержания и методики инструктирования учащихся на уроках технического труда - выявление элементов теории, взаимосвязанных с практикой (этапами процесса труда) и процессом трудовой деятельности учащихся в условиях изготовления ШЛИ ряда усложняющихся технических конструкций. Разработанные практические рекомендации по инструктированию учащихся позволяют организовать целенаправленно в реальном учебном процессе подготовку школьников к производительному труду на последующих этапах обучения. Апробация работы. Материалы исследования обсуждались на зональных научных конференциях преподавателей методики трудового обучения пединститутов Северного Кавказа; на районных и областных педагогических чтениях; научно-практических конференциях и совещаниях по проблемам трудового обучения. Наоднократно диссертант выступал перед учителями трудового обучения школ города Махачкалы и области по вопросам инструктирования учащихся на уроках труда. Проводились открытые уроки и городские семинары учителей труда по теме "Применение инструкционных карт на уроках технического труда в 1У-УШ классах". Махачкалы. Основное содержание диссертации отражено в опубликованных работах автора. Внедрение результатов исследования в практику. Разработанные в процессе исследования рекомендации по составлению и методике применения инструктирования на уроках труда используются в трудовом обучении школ гг. Махачкалы, Каспийска; на занятиях по повышению квалификации учителей технического труда, на занятиях в учебных мастерских студентов индустриально-педагогического факультета Дагестанского государственного педагогического института. Этапы исследования. На первом этапе (- гг. На втором этапе (- гг. Был составлен дидактический материал по техническому труду, определялись возможности учащихся 1У-УШ классов выполнять задания на основе различных видов инструктирования. По результатам исследования второго этапа составлены рекомендации для учителей по методике отдельных видов инструктирования на уроке. На третьем этапе (- гг.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

28.06.2016

+ 100 бесплатных диссертаций

Дорогие друзья, в раздел "Бесплатные диссертации" добавлено 100 новых диссертаций. Желаем новых научных ...

15.02.2015

Добавлено 41611 диссертаций РГБ

В каталог сайта http://new-disser.ru добавлено новые диссертации РГБ 2013-2014 года. Желаем новых научных ...


Все новости

Время генерации: 0.396, запросов: 108